教师个人计划教师个人计划时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的教师个人计划7篇，希望对大家有所帮助。教师个人计划篇1我通过参加本次区中青年骨干教师的集中培训，认真学习并领会《基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》和《教育系统教师队伍建设“十一五”规划》等文件精神，以《骨干教师管理手册》为行动指南，结合教育教学工作的实际，努力把握发展的机遇，不断探索、实践、积累、更新，在服务和引领中进一步提高个人的整体素质、理论素养和专业水平，发挥骨干教师的作用。初步制定个人研修计划如下：1．学习理论，充实自己。不断拓展自己专业方面的知识，进一步提升自己的专业素养。树立爱岗敬业的思想，坚持在教育教学工作中培养师德素养，增强服务意识，充分发挥在学校、学科、备课组中的骨干作用。2．进一步学习和研究专业理论，以理论联系实际，聚焦课堂，虚心向带教老师请教学习，同时多观摩其他骨干教师的课，进一步提高自身的教育教学能力，逐步形成自己的教学风格。3．作为学校教师，积极承担校本课程的研发任务，结合本学科的实际，开展各项教学研究工作，并且搞好教师的团结协作工作，切实提高学校数学学科各备课组教研活动的质量；研读理论专著和有关文献，并结合课改精神，落实到课堂教学，切实提高教学能力。4．努力完成学校交给的带教任务。5．积极参与区、校相关课题的'研究工作，以理论为指导，结合教学实例，撰写相关教学论文。6．认真完成每学期公开课的任务，不断提高自身的教学水平，同时认真进行课例分析与反思，将教学理论与课堂实践紧密结合起来，努力形成自身的教学特点。7．通过网络载体，充分利用好师训平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，在各级层面尽力发挥骨干教师的辐射作用，为创建教育品牌尽心尽力。以上是本人一年中的自我研修计划，我将抓住这次骨干教师培训的契机，在导师的指导下，在组内老师们的帮助下，努力提高专业素养，充分发挥骨干教师作用，走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成为拥用学识魅力和人格魅力的教师。教师个人计划篇2教师是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。提高教师专业化水平，已经成为当今教育发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。一、现状分析我校师资队伍现状：教师数42名，其中公办教师23名、合同教师12名、过渡期合同教师7名。30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。这些教师工作时间不长，教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素质不高，缺乏专业引领。二、指导思想学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。要通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型教师团队，尽快提高教师适应素质教育的能力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。三、具体内容1。将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的'优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。2。五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、镇内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培养新一代骨干教师队伍；以从教5年以上15年以下的中青年骨干教师为重点，全力打造精心培养市镇名师、学科带头人。3。完善师资的管理机制和教师发展性评价体系，构建促进教师终身发展的培训体系，在全校教师中初步形成主动发展的氛围。4。从个性化努力培养（1）。见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。学校将选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一”结对的培养工作。基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱学校，热爱学生，成为合格教师。（2）。教龄2～6年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。掌握各年级教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论指导教育、教学实践，成为成熟教师。3。教龄6～12年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。学校将