一年级写字课教学设计一年级写字课教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的一年级写字课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级写字课教学设计1教学目标：1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：一、复习先横后竖、先撇后捺的.笔顺规则，激发学习兴趣二、学习笔顺规则1、出示汉字：古光请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从上到下2、出示汉字：儿以请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右3、出示汉字：小办请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边三、书写汉字1、出示汉字：去真2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、出示汉字：的村这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、出示汉字：永业这两个字要按什么笔顺规则书写？7、描一描，写一写注意笔顺：兰行北家8、评一评，改一改：主山送四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。一年级写字课教学设计2教学内容：写“回、片、皮”三个字教学目标：1、正确书写“回、片、皮”三个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、激发学生的写字兴趣，渗透互相谦让的思想教育。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：掌握横钩的写法。【教材、教法分析】本课是小学一年级上学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据《课程标准》的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握左右结构字的间架结构，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。【教学时间】一课时【教学准备】回忆出我们曾经学过的方法：写字五部曲析字形记位置写端正比好坏改完美写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”【教学过程】一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写“回、片、皮”三个字。2、学写“回”。（1）观察：回，你认为怎样写漂亮？学生交流。师小结（2）指导练写回。学生说“回”的笔顺。教师示范写“回”字并作讲解学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。3、学写“片”。（1）观察：片，你认为怎样写漂亮？学生交流。师小结（2）指导练写学生说“片”的笔顺。教师示范写“片”字并作讲解学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。4、学写“皮”。（1）观察：皮，你认为怎样写漂亮？学生交流。师小结（2）指导练写。学生说“皮”的笔顺。教师示范写“皮”字并作讲解学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的`书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做