《爱的人间》音乐教案《爱的人间》音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《爱的人间》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《爱的人间》音乐教案1【教材分析】我们的孩子大多生活在优越的家庭中，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲，让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感，从而幼儿萌发爱心，传播爱、主动爱，让爱在人间，人人幸福。【活动目标】1.理解歌曲A-B-A三段体结构，能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。2.学习简单的手语动作，并尝试用手语表现歌曲。3.关注弱势群体，体验人与人之间相互关怀的美好情感。【活动准备】1.物质准备：歌曲图谱2.经验准备：了解弱势群体在生活中的不方便【活动过程】1.发音练习，有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。2.教师演唱歌曲，幼儿感受优美、轻柔的'旋律，理解歌曲三段体结构。（1）教师清唱歌曲，感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问：歌曲给你什么样的感觉？（2）教0师根据音乐再次演唱歌曲，理解歌曲三段体结构。提问：这首歌曲有几段？哪两段歌词是一样的？小结：这是一首为盲童写的歌曲，歌曲优美、轻柔，是A-B-A三段体结构。3.幼儿学习歌曲，掌握歌词内容，体验人与人关怀的美好情感。（1）教师分段演唱歌曲，幼儿学习歌词内容。提问：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的？（2）幼儿根据图谱，能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。小结：盲人虽然看不见，但是有许多的爱心人士来帮助他们，让他们心中充满了温暖与阳光。4.幼儿学习简单的手语动作，并尝试用手语动作表现歌曲。（1）教师边演唱边表演手语《爱在人间》，幼儿感受手语表演的特征。提问：老师的表演有什么特点？主要是用手来比量动作，这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。（2）幼儿学习简单的手语动作，并尝试手语表演。（3）分组表演，一组演唱，一组进行手语表演。小结：在生活中有许多弱势群体需要大家的爱，让我们主动伸出双手帮助他们，让爱洒满人间的每一处，让人人都幸福。活动延伸：爱心义卖，帮助特殊教育中心或山区的小朋友。《爱的人间》音乐教案2教学目标：1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。教学重点：在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。教学过程：一、导入师生问好!首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画)师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活!二、欣赏歌曲下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词)2、感受旋律美。(哼唱全曲)3、体会歌曲美。问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁?2、这首歌曲抒发了什么样的情感?3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决!(注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准)三、分析歌曲1、先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的'叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!)2、跟唱歌曲师：请同学们跟上音乐，