培养与教师修养的提高“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”在历史教学中，教师不能再从主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的“容器”，而要激发学生学习的内驱力。兴趣是非智力因素，但对智力的发展有重要的影响。学生对某一学科兴趣如何，直接影响学习效果。因此，培养学生的学习兴趣，使学生乐于学习，也是我们教育工作者的任务之一。新课程提倡变“要我学”为“我要学”，就是要培养学生的学习兴趣，使他们主动学习。在培养学生的学习兴趣上，方法有很多种，我在这里主要想讲的是培养学生的学习兴趣与教师自身魅力、素质的关系，也就是所谓“史外功”。既练好“史内功”，更要练好“史外功”，以便内强素质、外树形象。