课堂教学设计单位：八十五团教师：罗荣年级：一年级学科：品生课题:春天来了日期:年月日设计要素设计内容教学内容分析春天是万物复苏的季节，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。学生置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！教学目标知识与技能使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。过程与方法通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。情感态度价值观培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。学习者特征分析对于一年级的小学生来说，春天并不陌生，但并没有认真的感受春天，学会照顾自己，在温暖的春天，怎样适应季节的变化，了解人们活动的变化，动植物的变化，让学生了解获取信息的渠道，为以后学生学习打下良好的基础。教学分析教学重点通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。教学难点难点懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。解决办法参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。教学策略合作探究教学资源教材，歌曲《春天在哪里》板书设计春天来了美教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、复习导入，引出本课学习内容1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）1、生答2、生联系生活谈话，引导学生关注季节的变化二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、师小结：同学们，我们看到了春天的美丽，听到了春天的脚步，闻到了春天的气息，这真是个多姿多彩，惹人喜爱的春天！1、观察插图，回答问题看图说话三、交流感悟1、春天来了，你们感觉到春天的变化了吗？（师出示课件3——填空）白天渐渐变——了，夜晚渐渐变——了。天气渐渐变——了，小草渐渐变——，——花开了。小燕子——。组织讨论交流，师引导完成认知目标。2、春天的天气温暖，景色怡人。让我们把这美丽的春天带进教室吧。1、同桌交流填空合作交流四、拓展延伸1、请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。2、同桌介绍照片上、图画上都有什么景物？3、同学们，老师也搜集了几副图片，想看看吗？（师点击课件，展示家乡春天的图片---，---）4、师小结：金黄的冰凌花和迎春花、翠绿的山野菜、珍贵的药材、绿色的森林，把家乡的春天装扮的可真美啊！5、春天是淘气的，听！它正在和我们捉迷藏呢？来，让我们一起跳吧！唱吧！（师播放《春天在哪里》歌曲，与孩子们一起唱歌、跳舞）6、总结画面：春姑娘用她那温柔的手，把大自然里的一切都唤醒了。看到这美好的画面，你最想说的赞美春天的话是什么？7、春天的景色这么美，可是，在公园的一角却出现了这样不美的一幕，请看！（出示课件）同学们，他们这样做对吗？为什么？（生说理由）8、是呀。这样美的景色，我们应该珍惜它，保护它，请同学们设计一个“标语牌”，提醒人们爱护环境，留住春天的美丽！想一想，标语牌上写什么？孩子们，就让我们留住春天的美丽吧！1、拿出自己的画2、互相介绍3、观看课件5、听歌，学唱6、赞美春天7、集体交流8、设计标语牌：爱护花草，人人有责！不要践踏小草！小草在休息，不要打扰它！请管住你的手，不要乱摘花！联系实际，从我做起五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！教学设计评价