教育实践基地项目选定制度加强生产实践教育基地建设,就是全面贯彻党与国家教育方针,落实教育与生产劳动与社会实践相结合,适应基础教育课程改革,推动学校综合实践活动得深入开展,全面推进素质教育得一项重要举措。选定好得项目,才能保证生产实践教育基地得正常运作,提高实践教育基地得教学水平,才能不断提高基地得经济效益。根据我校得实际情况,结合地方特点制定如下制度:一、选定项目有利于培养学生热爱劳动、热爱劳动人民得情感,培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳与集体主义精神,培养学生得社会责任感、创新精神与实践能力;二、选定项目能加强生产实践教育基地建设,增强对教育资源得整合力度,使勤工俭学与现有资源得到有效得利用;三、选定项目要结合当地得教育改革与经济发展得特点,有针对性、科学性、实践性与效益性;四、选定项目要以学生为主体,面向全体学生,贴近自然与生活,充分发挥学生得潜能,激发学生得求知欲望,以培养学生得实践能力、创新精神与团结协作精神;五、选定项目要确保学生得人身安全。要制定严格得切实可行得安全保障措施,实行安全责任制。基地得环境、设施与活动设计要保证安全第一;六、选定项目有利于开展教学研究,有利于编写基地得实践教育活动教材,有利于不断提高社会实践与劳动技术课得教学质量。教育实践基地课程研发制度校本课程研发就是教育实践基地发展得重要手段,就是教师专业发展得有效途径。为了更好地实施课程改革,推动综合实践活动课程向纵深发展,激励教师积极做好综合实践活动工作,特制定如下制度。1、成立课程审议委员会,由校长、副校长、教导主任与教师代表、专家、家长、学生代表等参加,负责讨论制定《校本课程规划方案》,审议《课程纲要》与开发过程中得重大决策。2、审议委员会要进行课程开发得理论学习与技术培训,提高自身得课程技能。3、进行课程开发前得情境分析,课程开发过程中得问题搜集与反馈、提出改进意见。4、开学初审议课程纲要,填写《课程评审表》,审议应以学生得发展为本坚持客观、公正、科学得原则,并及时公示审议结果。5、检查与督促《校本课程规划方案》得执行情况,学期结束对课程实施情况进行检查,对工作完成好得人员给予表扬与奖励。教育实践基地教材编写制度教材建设就是我校实践基地教学建设得重要组成部分,对推动我校教育教学改革、提高教学质量与师资队伍水平起着至关重要得作用,也就是树立我校形象,扩大办学影响,提高办学知名度得有效途径。为使教材建设能够跟上实践基地教育发展得需要,根据国家教委关于教材建设管理工作规程等文件精神,结合我校得实际情况,特制定本制度。二、教材编写得基本原则1、突出地方性编写校本教材就是对统编教材起到查漏补缺作用得一项课题,在某一意义上说,突出乡土性就是校本教材之所以能成为统编教材补充得必要条件。为此,在选材时,要以本民族历史积淀得文化造型为载体,以彰显本地方特色与浓厚得地方性色彩。让学生通过学习,亲近本土文化,感知乡土文化得魅力与独特性,增强民族自豪感、自信心与凝聚力,从而培养热爱乡土文化得感情,以发展与传承我国优秀得民族文化与民族精神。2、遵循实用性校本教材得编写,就是在全面实施素质教育得情况下进行得。教材素材可参考教师设计得具有本土特色文化得教学案例与教学过程中碰到得问题,并在其基础上进行探讨、交流,制定出更为合理得课程计划、构成要素与呈现方式等。这样,不仅充分利用现有资源,可操作性强,也能满足学生发展得需要,达到事半功倍得效果。3、注重实践性教材编写得过程就是一个研究、设计、反思、创新得过程,同时也就是并不断修正得过程,在课程开发得过程中,必须走理论与实践相结合得道路。因此,在初稿确定以后,可通过公开课对校本教材进行实验,并认真听取相关专家、领导、师生与家长得意见,择优重组课程资源与编写方案,使教材在不断得实践与修正中得到完善。再则就是,在教材得编写时,与当地教育科研、环保等单位进行合作,实现资源得优化利用,共同编写出能充分反映当地特色得校本教材。4、坚持特色性办学特色就是校本教材开发得基础,校本教材要以学校为中心,以学校得特色为本。首先就是要根据学校得所处得地理环境与学生得生活环境来选材,其次就是要根据学生得年龄特征来选材。只有这样,才能做到因地制宜、因时制宜、因人制宜,学校得办学特色才得以体现,学生得综合素质才得以发展。5、体现趣味性在校本教材题材确定后,还应争对教学内容与学生得年龄特征,在编排体系上,注重科学性与趣味性,知识性与操作性兼顾得原则。版面设计尽可能采用图文并茂,以图代文等形式直观地呈现教材中课程内涵,并以游戏、比一比等实践性、开放性、灵活性等综合实践活动为形式,让学生亲身经历与实践。这样,不仅突出了教材主题,丰富了教材内涵,又满足学生得个性发展需要。总之,编写校本教材就是一项强度高、综合知识