小学三年级上册数学教案设计（优秀）小学三年级上册数学教案设计14篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学三年级上册数学教案设计，欢迎阅读与收藏。小学三年级上册数学教案设计1教学内容：北师大版小学数学三年级上册P58教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。2、培养良好的计算习惯。教学重点：商中间或末尾商0的除法的计算方法。教学难点：商中间或末尾商0的除法的计算方法。教材分析：本节主要内容是学习比较复杂的三位数除以一位数商中间或者末尾有0的除法。上一节课中的两个题目是被除数的某一位上是0而商0，本节课是因为除到被除数的某一位时不够商1而商0，这部分内容是学习的一个难点。通过6123要让学生明白算理和算式的简便写法。教学过程：一、创设情景，尝试探索1、创设情景：本月轮到你当家庭主管，负责分配零用钱，零用钱一共612元，平均分配给家里3个人，每人该分配几元？（1）你能完成这项任务吗？请你试试看。（2）小组讨论，比一比谁完成得好。（3）汇报，注意表达的条理性和完整性。2、情况分析（1）在计算过程中，碰到什么问题？（2）说一说你是怎样解决每个问题的。二、引导归纳，提炼方法1、提问：除到被除数的十位时，不够商1怎么办？接下去的竖式该怎样写？（这是重要环节，让学生充分讨论，充分发言；教师准确引导，方向明确）2、提炼：用被除数十位的1除以3，不够商1，就在商的十位上写0；3和0相乘得0，在1的下面写0，1减0得1，再把个位的`2写下来，12除以3商4。（教师在演示的时候，每一步都要起到示范的作用，促进学生养成好的计算习惯）3、介绍简便的写法。三、独立尝试，巩固提高1、尝试写竖式计算：5224在尝试解题过程中运用已有知识解决问题。（强调在计算过程中的每个步骤和注意事项）2、归纳总结。小学三年级上册数学教案设计2教学目标：1.知识目标：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2.能力目标：通过动手操作，培养学生的几何直观。3.德育目标：使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。学情分析：对“整数倍”的学习是学生第一次接触，教学时，应该通过多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。先通过对萝卜的分类计数、圈图比较，把抽象的新知识“倍”与学生已经掌握的“几个几”建立联系，初步认识倍的概念。再通过比较圆片、小棒等活动提供大量的比较两个量的倍数关系的机会，帮助学生建立倍的直观模型。最后，在解决问题的过程中借助线段图，表达出倍概念的本质特征，抽象概括出基本数量关系，有效帮助学生建立倍的概念。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。教学过程：一、复习旧知，引入新课师：学习新课之前，我们先复习一下以前学过的知识，快速判断几个几。同学们的回答真是又准又快，老师要给你们鼓鼓掌。同学们仔细听。师：请同学们也和老师一起拍拍手，要求：你们拍3个2下。思考：怎样能让老师一下子就听出你拍的是3个2下，引导学生试着拍一拍，引出停顿②师拍3下，生拍2个3下。以最后一次拍手为例，老师拍了3下，同学们拍了2个3下，你能根据这两条信息提出哪些数学问题？师：以前我们学过，我们反映两个数量之间的关系，可以求和是多少可以求相差多少，除此之外还可以用倍来描述他们之间的关系。我们还可以问同学们拍的次数是老师的几倍。师：今天这节课我们就一起来学习倍的认识。（设计意图：通过复习旧知、拍手游戏，巩固“几个几”的知识，为学习新知做准备，同时激发学生的学习兴趣。）二、探究新知，理解概念1.初步认识倍的概念看一看出示主题图师：找找关于萝卜的数学信息？课件出示：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。师：这么多关于萝卜的信息，我们先来研究红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系板书胡萝卜，红萝卜摆一摆引导学生用学具代替萝卜来摆一摆，找一名同学上前面来摆。是引导学生观察，我们把胡萝卜的根数看做一份，你把红萝卜的根数分一分，看看红萝卜的根数里有几个这样的一份。学生动手操作，教师巡视。引导学生说出：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。圈一圈为了让同学们看的更清楚表示胡萝卜和红萝卜的关系，我们可以圈一圈。学生汇报：怎样圈的？为什么这样圈？他们之间有怎样的关系？组织学生继续表达：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。④引导学生继续用圈一圈的方法找到白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系。完成自学卡一学生汇报：怎样圈的？为什么这样圈？他们之