分乡小学“小组合作学习”备课表（一）年级（数学）学科（）月（）日第（）节教学内容两位数加一位数（进位）教学目标1、通过观察、尝试，使学生在真实情境中探索并掌握两位数加一位数的进位计算方法。初步体会计算方法的多样化，并能正确计算。2、学会用计算的方法解决生活中的问题。3、初步感知数的计算与生活的联系，使学生体验学习数学的乐趣，激发探求知识的兴趣，培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。过程预设：一、复习导入（闯三关）1、第一关：口答24＋5＝24＋50＝2、第二关：口算我最棒70＋2991＋73、第三关：我会“凑十法”8＋67＋94、谈话导入，板书课题：两位数加一位数的进位加法。二、合作学习1、出示主题图，观察：你看到什么？（桌子上放着一整箱矿泉水，还有9瓶矿泉水。）能提出什么问题：一共有多少瓶？2、生思考解决问题的方法，口答列出算式24+9，课件展示师板书。3、小组合作学习：24+9应该怎样计算？（1）生独立思考。用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！（2）分小组讨论计算方法：把你的摆法在小组内说一说。（3）展示交流。4、师：同学们可真会动脑筋，想了这么多的好方法。5、指导学生阅读课本的内容。6、语言表述：根据课本上的图例，谁能用自己的话再把计算过程说一遍？7、抽象概括，弄清算理：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算个位加个位，加得的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、实践应用1、完成P65页“做一做”。独立完成后组内检查。2、游戏：小小邮递员，P67页练习十五第10题。3、当堂检测：完成P66练习十五第4、5、6题。四、全课总结1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2、这节课你觉得自己表现的怎么样？为什么？3、你觉得谁表现的最好？为什么？教学反思