课题中期自查汇报材料示例第一部分课题实施方案略第二部分课题的运行情况自课题立项以来我们在市县两级电教馆的正确指导和主管校长直接指导下在各级教育专家的关心帮助下各项工作进展顺利参加课题研究的教师思路清晰目标明确行动扎实已取得一定的阶段性成果现将本课题研究工作作如下汇报一、前期工作的简要回顾1、成立课题组设课题领导小组及课题研究小组确立课题承担人及骨干成员人选聘请课题理论指导教师2、依照《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题指南》研究确立课题的研究方向学生年段学科和课题题目3、组织课题组成员加强学习提高参与课题研究教师的教科研理论知识重点学习并领会郴州市电教馆下发的《课题实施方案的撰写内容及要求》4、填报《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题立项申请??评审书》5、接受上一级科研部门指导修改并上报课题实施方案为下一阶段实施方案县市两级评比做准备6、适时积极地参加市级科研课题培训7、依照上报的实施方案结合《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”总课题》编制进程表8、收集资料系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展情况撰写《背景资料综述》9、为制定学生作文兴趣调查表及命制前测试题做准备工作10、组织力量集中备课。备课分两个层次日常的课时备课和有针对性的课题课时备课研讨课一般采取这样的形式1课题组在学期初制定研讨课计划由上课老师准备2上课老师提前一个星期将课件、教案交课题组成员审查、修改、指导3上课老师听取课题组成员意见后对课件、教案进行修改4上课老师上课课题组成员听课5课题组成员人员参加评课提出改进意见6上课老师写课后反思学科教研组整理资料归档。11、为提升学生作文的热情配合学校、年组举办的作文竞赛对实验班的学生进行写作的指导并组织学校写作兴趣小组出版校级刊物《萌芽》。12、注重积累课题准备阶段的原始资料编制并打印资料填好课题活动纪实和培训纪实13、制订课题例会制。原则上课题组每月活动一次或针对研究重点、难点进行研讨或举行观摩课进行研究或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会主要是对课题执行与日常教学结合情况展开讨论进而提高科研活动的针对性与有效性。二、课题在具体教学环节中的体现在实际的教学当中我们课题组时时思考着“运用信息技术理论和教育技术手段优化作文教学模式”这一核心一手调控自变量与因变量一手控制无关变量。主要体现在备课与教学环节当中。1、组织力量集中备课。备课分三个层次课时备课备学生和课题课时备课。课时备课即基本的业务备课主要从教师角度对作文教学的教学环节进行系统梳理备学生即从学生的现有写作基础和作文心理、参与心理出发明其所需所困所惑“测量”出其对作文的“承重”能力真实客观了解现状为课题课时备课做准备课题课时备课确立课堂教学有效的方法和手段。主要针对课时备课中确立的教学重点和教学难点结合学生的作文现状和作文心理灵活机动采取多种方式方法运用信息技术教育手段创设作文情境再现生活力图让学生的听觉、视觉都参与到作文活动中来激发学生的写作兴趣和热情使学生的怕写作文厌写作文转变成想写作文和乐写作文。2、课堂教学中实施两种方式的教学从老师角度1教师多利用多媒体技术创设情境再现生活引起学生观察生活体验生活表现生活的兴趣和热情2教师在网络环境下进行作文教学可以更充分地发挥学生的主体作用提高学生的写作积极性。从学生角度1信息技术手段的运用能多方位的迅速及时的传递反馈信息实现适时评价让学生须略成就的喜悦而成就感又让学生进一步激发表达兴趣和欲望2学生则通过网络可以接触到更多的写作素材有利于开拓视野打开思路写出立意高、见解新的文章。第三部分课题运行的阶段性成果一作文课堂效率明显提高。信息技术实现了教学信息的双向交流开成了双向交流教学方式为学生改变被动的学习地位积极主动地参加到教学活动中去提高学生学习的兴趣和注意力等提供了所必须的教学环境与学习资源。在教学教程中实验教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位创造民主、平等、合作的新型师生关系最大限度地激发了学生创作的兴趣培养了学生的创造性思维能力、想象力和积极的个性激发了学生学习的内在动力培养了学生的兴趣、爱好学生的综合素质、心理素质都得到了充分的发展。通过实验班与对照班所作的作文兴趣问卷调查表明实验班在写作兴趣都比对照班有较大幅度的提高通过实验班与对照班所作的终考作文成绩比较表明实验班学生在各类测试中作文成绩有较明显的提高。实验班学生积极参加县市各类作文比赛在社会上产生良好反响。如在全市中小学生廉洁教育征文比赛中就有一等奖3名二等奖5名参赛获奖率高达100。二促进教师教学技能的提高。通过进行运用信息技术手段促进初中作文教学中教学方式的创新研究参加实验的教师每学期最少设计两个以上的课件并经常使用其他课件进行上课并经