栗子乡小学数学五二一学案《环形的面积》学案单位：栗子中心校年级：六年级设计者：张明江学生姓名：课题环形的面积课型新授课案序第四单元第1课时时间学习内容教材学习目标进一步掌握圆的面积的方法，学会求环形面积的计算方法。学案情境引入1、出示一个圆，指出它的面积，回忆什么是圆的面积？2、圆的面积公式是什么？自主探索1、拿出课前剪好的圆，先求出大圆的面积，再求出小圆的面积。2、操作：你能在一个圆内剪一刀就剪掉一个图形，使它变成一个新的图形吗？3、判断同学们剪的图形是不是环形？说说理由？4、黑板出示一个环形。概括环形的特点。5、举例：在日常生活中，我们经常会看到环形或物体中有环形。谁能告诉大家？合作交流1、结合刚才剪去环形的过程，（从一个大圆里剪去一个同心的小圆）怎样求出环形的面积？环形面积=2、要计算环形的面积需要知道哪些条件？3、教材例2，求出这个环形的面积，想一想还有其它算法吗？比较这两种算法有什么不同？深化理解一个圆形花台的直径是12米，在它的周围铺1米宽的小路，求小路的面积？练习反思1、判断，下面的说法对吗？为什么？在圆内剪去一个小圆就成为一个环形。（）2、一个环形，外圆半径是4厘米，内圆直径是2厘米。计算这个环形的面积？3、一块环形铁片，内圆的直径是6厘米，外圆半径是6厘米。这个环形铁片的面积是多少？4、拓展。一个圆形花坛的周长是12.56米，在它的周围铺上1米宽的小路，求小路的面积。自我评价