咏华山(优秀教案)第一篇：咏华山(优秀教案)25、咏华山（第一课时）教学目标1．正确、流利地朗读课文，初步感受华山的高。2．学习18个生字，其中绿线内的11个只识不写。了解“咏”“齐”“情不自禁”“称赞”等词语的意思。正确、规范地书写“华、岁、齐、称、代”。培养学生学习汉字的兴趣。教学重点识字写字、读通课文教具准备生字卡片、田字格、课件教学过程一、揭题导入，谈话激趣1、今天老师给同学们带来一个短片，点击欣赏知道你们刚才看到的是什么地方吗？板书“华山”2、学习生字“华”，师板书“华山”，生跟着书空“华”。3、华山在我国陕西省华阴市，在郦道元的《水经注》里说它“远望之若花”（板书），所以把这座山取名为华山。4、简笔画：高高的华山。是啊，华山高约2200米，有700多层的楼房那么高呢。出示句子：“啊！华山真高哇！”联系学过的《东方明珠》中的语句指导读。5、有个小孩也曾控制不住自己的感情，由衷地赞美华山。（板：咏）“咏”就是歌颂、赞美的意思。那么“咏华山”是什么意思呢？那么赞美鹅就可以说（咏鹅）赞美柳树可以说（咏柳）赞美雪花可以说是（咏雪）（这里可以让学生一起来背一背）6、这个小孩是谁呢？他是怎么赞美华山的呢？二、初读课文，学习字词1.听老师范读，思考这个孩子是寇准。2、出示词语：寇准、宋代、七岁自由读，想想你用什么办法记住这些字。能用这几个词语连说一句话吗？⊙（宋代的寇准在七岁的时候写了《咏华山》。）⊙（《咏华山》是宋代的寇准在七岁的时候写的。）3、寇准的《咏华山》写了什么呢？自由读课文，把这首诗用直线划下来。4、出示《咏华山》自由练读，指名读，齐读，说说怎么记住这两个生字。5、师讲述，这篇课文和以往学的古诗不一样，课文主要写了诗人写这首诗的经过，并且在课文中出现了一首古诗，所以这样的课文就叫做“文包诗”。（板书）6、这首诗虽然也开头空了两格，但是，小朋友看它的前面是：，所以他不能独立成段。请同学们标注一下自然段。7、下面请小朋友自由读课文，特别注意生字，把课文读通顺、流利。8．出示词卡：dēnɡyánjiānnán登华山沿着山路艰难yāojiānpádǐnɡ山腰间爬上山顶jīnyínsònɡchēnɡzàn情不自禁吟诵称赞带着词语登山，开火车读，齐读。理解、记忆三、再读课文，重点突出1．让我们把这些词语带到课文中，一起来读好课文。2．指名读好句子：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。读准字音，注意标点停顿。分组读两句话。3．齐读25课。四、引导发现，指导写字1．出示生字：与有什么好办法记住这个字？特别注意“竖折折勾”的写法2．观察“齐”，有什么发现？3．在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）25.咏华山(第二课时)教学目的1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽。教学重、难点指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。教学准备：多媒体课件、词语卡片课前活动：背诵关于山的古诗千山鸟飞绝，万径人踪灭。白日依山尽，黄河入海流。只在此山中，云深不知处。迟日江山丽，春风花草香。空山不见人，但闻人语响。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。远上寒山石径斜，白云生处有人家。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。不识庐山真面目，只缘身在此山中。会当凌绝顶，一览众山小。采菊东篱下，悠然见南山。教学过程：一、复习旧知，激趣导入1.板书课题师：今天这节课，我们继续学习第25课－－－咏华山，竖起小手和老师一起写课题。（师生写课题）2.复习生字，认读词语（1）听写词语：中间古代七岁师：上节课我们学习的生字宝宝都还记得吗？下面我来检查一下，拿出生字本，坐正写字姿势，准备听写。学生听写——出示正确的词语——学生对照检查（2）复习读词师：小寇准登的是华山，小朋友，我们就登词语山，有信心登上去吗？那我们就开小火车来读读这些词语吧！课件出示：寇准沿着艰难山顶吟诵情不自禁（学生开火车认读）师：老师建议，女生读一个，男生读一个，一起登上山去。（男女生合作读）2..检查读文师：词语读得这么棒课文一定能读得更好，谁来给大家读一读？（指名分段读课文，评价：读得正确又流利。）过渡：读了课文我们知道了古时候有一个小孩，名字叫－－－寇准！（生齐答）有一次，他和先生一起去登－－－华山。(师在黑板上画一座山)他们沿着山路艰难地爬上山顶，在山顶小寇准还情不自禁地写了下了一首诗呢！知道他写了一首什么诗吗？《登华山》二、以诗引文，借文悟诗1.出示古诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首向云低。师：这首诗你们会读吗？谁来读？你来读。（指