《用计算器计算》教学设计教学内容：数学四年级上册例1例2，做一做。教学目的：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．学生善于观察发现数学的秘密，能对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算：386＋179＝说说你是怎样使用的。试试ce键有什么功能？（清除）学生自己练习：26×39＝312÷8＝l．你觉得使用计算器需要注意些什么？（看清数，别摁错了；每次计算前要清0。）2．计算，计算后说一说你怎么算的这么快？54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝38×79＝201＋99＝3．做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观察发现1．比一比，看谁做的又对又快。9999×1＝9999×2＝9999×3＝9999×4＝说说你怎么很快算出结果。观察上面的算式和结果，你发现什么规律？2、生畅所欲言。3、质疑：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？9999×5＝9999×7＝9999×9＝三、练习做一做。练习30页的第11、12题。第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。四、课堂小结：今天你有什么收获？