课题长度单位的正确使用（第一单元，第5课时）课型新授课主备人宰玉玲学习内容课本7页例8及做一做、练习一第8题学习目标1、通过动手实践及小组合作交流，明确如何正确使用长度单位。2、进一步强化1厘米、1米的长度观念，对不同单位的长度能正确选用长度单位。学习重点根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。学习难点根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。导学方法合作学习实践操作学前准备刻度尺、杯子、橡皮等实物、课件。评价方案1、通过课堂提问，评价样题检测学习目标1、2。2、通过课堂提问、展示汇报、评价样题检测学习目标2。导学流程复习引入1、用手势比划出1厘米、5厘米、1米各有多长。2、创设情境播放课件：长颈鹿、粉笔、橡皮的图片。谁最高？谁最矮？你是怎么想的？引导学生结合自己的见闻说一说、比一比。长颈鹿到底有多高呢？是5厘米还是5米？探究新知1、想一想你们在生活中见过长颈鹿吗？在哪里见过？联系实际想一想，你和长颈鹿谁高？议一议长颈鹿的身高应该是5厘米还是5米？合作学习：要求：通过手势比划或举例的方法说明5厘米和5米有多长，在组内交流自己的看法。说一说学生汇报自己的想法。找几个组汇报，其余小组补充。辩一辩黑板长①3米（）②3厘米（）橡皮长①2厘米（）②2米（）大树高①10厘米（）②10米（）5、小结测量较短的物体，通常用厘米作单位。测量比较长的物体，一般用米作单位。课堂练习P7做一做同桌交流，说一说自己是怎样确定的。课堂小结谈谈自己本节课的收获。学法提示评价样题板书设计