课程名称《早期结构》之《跷跷板》课时60分钟教学对象5+活动准备工程套装9660白班笔基板等活动目标身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解跷跷板的结构，认识跷跷板的运动方式，初步了解杠杆原理技能目标：认识轴与梁的配合使用，加深加强小朋友对左右概念的理解，运用平衡原理搭建跷跷板建构目标：进一步加深对“汉堡包”结构的运用，搭建可以保持平衡的跷跷板活动重点根据实际生活经验描述跷跷板的组成部分。加深对“汉堡包”结构的运用。掌握轴与梁的配合使用。进一步加深对左右概念的理解。认识跷跷板的“上下”运动。初步了解“支点”“力臂”的概念。7.初步理解杠杆原理。玩乐高，学英语：关键词支点力臂平衡学与教的主要过程教学调整或生成记录一：联系与导入课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。针对上节课所学知识进行提问，小朋友以抢答的方式进行回答。（二）游戏导入，引入本节主题1.上课之前，我们先来玩一个游戏：小朋友们，你的右手在哪？左手在哪？当老师说“左”的时候，请以最快的速度举起你的左手，当老师说右的时候，请以最快的速度举起你的右手，比比看我们谁反应最快。预备，开始！2.现在我们改变一下游戏的规则：当老师说“左”的时候，你们要反过来举起右手，当老师同样，当老师说“右”的时候，你们要以最快的速度举起你的左手。准备好了没有？预备，预备，开始！3.小朋友现在都上幼儿园了吧，那么在幼儿园的操场里都有哪些玩具呢？（滑滑梯，跷跷板，秋千等。）4.跷跷板是什么样子的？（教师拿出笔和白板，根据小朋友的描述画出跷跷板的示意图：有一个长长的板子，在中间有一个支架，板子上有作为和把手。）5.跷跷板是怎么玩的？假设两胳膊就是长长的板子，请小朋友示范跷跷板是怎么运动的？（两个小朋友分别坐在两边的座位上，跷跷板一上一下运动，强调一上一下的运动方式。）6.跷跷板的板子两边是不是一样长，为什么？（两边一样长，如果不一样长，两边就会不一样重，就不能一上一下运动了。）7.简单讲解杠杆：中间有一个点，把两边的杆子支撑起来，叫做支点，两边的杆子叫做力臂。力臂绕着支点一上一下运动，这就是一个杠杆。我们生活中还有一个东西也是运用了杠杆原理，出示天平图片，请小朋友找一找支点在哪里，力臂在哪里。建构：（一）建构导入想一想，搭跷跷板要先从哪个地方开始搭？教师故意将两根积木掰断，再请小朋友试一试，教师再拿出一块积木，请寻求解决办法。学生若找不到方法，则教师讲解。用两块积木分别上下盖住小缝缝，这样就非常结实掰不断了。并解释这就叫做“汉堡包”结构。（上面一块面包，下面一块面包，中间放鸡蛋或火腿肠，所以叫做“汉堡包”结构）教师再次拿出线鼓的积木，请小朋友放在鱼竿上。将钓鱼竿伸出，看能不能滑动线鼓钓鱼，从而确定线鼓放置的正确位置：要放在鱼竿的后部。再次试一下钓鱼竿是否能够钓鱼：发现鱼线总是会倒向一边，教师拿出方形连接头，放在钓鱼竿顶部，找到解决方法。学生自主建构1.学生自己找到合适的积木搭建钓鱼竿，可以提示小朋友用“汉堡包”结构搭建得更长。2.注意线鼓的放置位置。3.搭建完成后，试一下钓鱼竿能否工作。4.请小朋友仔细观察线鼓，是一个黄色的积木固定在一个红色的积木上面。那个黄色的积木可以滑动，两边像小轮子，中间是凹进去的，绳子可以缠绕在上面，所以这个积木就叫做“滑轮”。5.将方形连接头放在积木上，当做鱼的头部，创作不同形状的小鱼。三：反思：看看你们的钓鱼竿是否结实而且好用？如何掌握真正钓鱼的方法也是小朋友重要的课程内容。在钓鱼的过程中保持安静，不得大声喧哗。钓鱼的时候，右手握住鱼竿的后方，左手托住鱼竿，尝试着用鱼钩将搭建好的小鱼钓起来。四：延续：组织一场钓鱼比赛，看看哪位小朋友可以钓到的鱼最多。在比赛的过程中让小朋友保持一颗冷静的心态，不骄不躁。钓鱼的时候专注力一定要很强。经过多次比赛，让小朋友掌握到钓鱼的技巧。件附注备家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是5岁《早期结构》主题中的第5节课《钓鱼竿》。本节课的主要内容有5个知识点：1.根据实际生活经验描述钓鱼竿的组成部分。2.理解钓鱼竿各组成部分的作用。“汉堡包”结构并掌握搭建方法。4.初步认识滑轮。5.简单理解滑轮可以改变力的方向。对于钓鱼，小朋友可能有一些简单的了解，对于鱼竿的结构以及钓鱼的方法需要让小朋友进行深层的认知，鱼竿是由线鼓，鱼线，吊钩，鱼竿等几个部分组成