本周课堂规范：主动预习大胆质疑芙蓉学校五年级下册数学导学案班级科任教师孔令华学案编号：23课题姓名：预习情况：（不合格一般优秀）家长签名：课题：异分母分数加减法学习目标：1、我要学会异分母分数加、减法的计算方法和验算方法，并能够正确计算和验算。2、探索分子是1的异分母分数加、减法的计算规律，并能应用规律进行计算。3、体会转化思想，养成勇于探索和认真计算的良好学习习惯。学习重点：异分母分数加减法的计算方法及正确计算、验算学习难点：异分母分数加减法的计算方法及提高解决实际问题的技能。学案导学案【复习检测】1、计算+=+=—=——=2、把下面每组中的两个分数通分。和和和3、说一说两个分母不同的分数可以采用什么方法使它变成分母相同的分数。【自主学习】自学课本110页、111页的内容，完成下列探究。小组合作交流以下问题。A异分母分数加减法能直接计算吗？B怎样把异分母分数转化为同分母分数。C完成例题的解答任务。2、合作梳理出“疑难”问题。3,、组际合作交流解惑。1、看书，用和圆片表示，用的圆片表示。利用圆片演示通分过程。+=+==启发学生总结：异分母分数相（），把这两个分数先（）成同分母的分数，再相（）。1、计算。511131—+—=—--—=—+—=832547和的分母不同，就是分数（）不同，不能接相加减，所以要先（），化成（）的分数再相加减。【合作、探究】：异分母分数减法的计算方法。同学们参照教材111页（2）先自学，再组内交流。1、你是如何比较的大小？2、比较谁多多少？怎么计算？3（）（）（）——---——=——---——=——1020（）（）（）我归纳：异分母分数相减，先（），然后按照（）分数加减法法则计算。【过关检测】：☆1、异分母分数相加减，先（），然后按照（）法则进行计算。2、分数的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加减，要先（）化成（）分数再加减。3、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（）。☆☆2、我是计算小能手。+=—=+=—=☆☆☆3、李明看一本故事书，第一天看了总页数的，第二天看了总页数的。（1）两天共看了这本书的几分之几？（2）还剩几分之几没看？我在方面的表现很好；在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），获得星级指数（☆☆☆☆☆☆）激励语：今天的事情今天完成，养成今日事今日毕的好习惯。我的疑问：