彩色的非洲文一街小学谢晨宇【教材简析】《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。【教学目标】1.通过课前预习，认识14个生字。会读“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语。2.朗读课文，知道课文“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，了解非洲独特的自然景观与风土人情。3.抓住重点词句来感受体会作者是如何具体写出非洲的独特景观。4.感受文章优美的语言，体会作者对非洲的赞美之情，知道作者用了首尾呼应的方法。【教学重点】交流感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。【教学准备】1.教师准备非洲音乐和非洲图片，制作多媒体课件。2.学生收集资料了解非洲，自学生字词语。【板书设计】28.彩色的非洲骄阳蓝天植物首尾呼应色彩斑斓动物多姿多彩日常生活（服装、食品、住房）艺术【教学过程】一、谈话交流，揭示课题。1.师：今天我们来聊聊非洲。板书：非洲非洲在你的印象中是个怎么样的地方？（同学们通过课前收集资料，交流对非洲的了解。）预设：非洲是一个缺饮用水；黑种人居多；（师补充：非洲主要是黑种人，其余是白种人和黄种人）是野生动物的天堂；（师补充：非洲以野生动物数量和种类繁多而闻名）。非洲很广阔；（师补充：非洲仅次于亚洲，为世界第二大洲）……2.师：今天我们将走进这片广袤而神奇的土地，感受它的独特风光和异域文化。3.师：打开课本，第28课《彩色的非洲》（板书课题），齐读课题。二、围绕提示，整体感知1.师：这是一篇略读课文，以前老师教你们用什么方法来学略读课文？预设：读阅读提示。预设：……师：相信老师也一定告诉过你们学习略读课文要去读一读学习提示，根据它的指导来学习课文。2.师：那么请你轻声地读一读学习提示，它告诉我们学习这篇课文要完成哪几项任务？请你用数字标出来。预设：（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。3.师：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？让我们带着这个问题走进课文，请你用自己喜欢的方式读一读课文，认真思考，并画一画文中有关的字词句。学生读课文，感知内容。学生汇报交流，师相机板书。预设一：自然景观是彩色的。师：你是从哪里知道的？（非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。）“自然景观”是指哪些？（植物、动物）。师：同学们，我们一起来读一读第3自然段，这一段写了什么是彩色的？学生读过之后再概括，如果还是不能很好地概括，教师可以直接出示答案，这里不做重点。）文中还有像这个句子一样能帮助我们理解和概括的句子吗？（非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲人的艺术也是彩色的。）预设二：学生顺利地概括出各项。师：聪明的孩子，为什么这么快就能概括出来了？（通过找5、6、7自然段的第一句）师：你的读书方法可真好，我们也像他一样，用波浪线画出这几个句子，好吗？预设三：学生不能概括出“骄阳蓝天是彩色的”。师：同学们，我们一起来读一读第3自然段，这一段写了什么是彩色的？学生读过之后再概括，如果还是不能很好地概括，教师可以直接出示答案，这里不做重点。）4.师：孩子们，你们真能干！这么快就能理清文章的脉络。其实不光一篇文章有脉络，每一个自然段也有脉络呢。比如第6自然段，你能试着理一理它的脉络吗？来，拿起笔，默读第6自然段，在有关的句子旁边做标注。交流：预设一：（如果学生直接读句子，师：这里讲到的是非洲人的服装。板书：服装）他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼。不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。师：作者还写到了哪些方面？（食品：在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。）（住房：非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多纺织掩映在绿树红花之中。