XXXX中学2023-2024学年度高一年级教学计划一、级部工作规划1.围绕一个中心，实现两个目标，打造三个团队一个中心：在学生安全前提下，坚持以质量为中心，打造全市优秀级部。打造三个团队：（1）级部领导管理团队，这是级部管理的核心团队。要打造一支想干事、能干事、干成事的级部领导管理队伍；级部领导要有大局意识、责任意识、奉献意识和创新意识，在教师中起到表率作用。创造公平公正的级部氛围（2）以教研组长带领的教师团队。级部树立为教师服务意识，全力建设一支会育人、擅教学、有幸福感的教师队伍，成为“让学生爱戴，让同事喜欢，让家长认可”教师。（3）以班主任为首的学生团队，班主任组织和学生管理，科学有效地抓好学生管理，做到严而不厉，宽而不松，紧张活泼，充满灵动性的学生群体。（4）开学第一个月定为《龙城中学高一学生习惯规范月》培养固化学生的各种习惯2.文化引领的意识：通过级部、班级文化建设，正确引领师生思想，树立正确的思想价值观，形成级部特有的管理品质，促进级部管理持续、健康发展，形成特色级部。3.精品意识：精细化管理，重落实，讲实效，管理做到精、细、严、实，实现人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面，形成良好管理格局。二、以学校提出的六大工程为抓手开展工作。管理效益提升工程、教研能力提升工程、课堂质量提升工程、学案质量提升工程、边缘生提升工程、尖子生培优工程1.管理效益提升工程、教研能力提升工程、课堂质量提升工程、学案质量提升工程、边缘生提升工程、尖子生培优工程来提升级部教学质量。2.教研能力提升工程（1）以集体备课为抓手，促课堂教学效益的提升：集体备课是研究课堂教学、研究新教材、交流教学、培养青年教师的主阵地，是保证学科组成绩优秀的有效措施，是级部取得优异成绩的重要抓手。（2）备课组细化集备方案与措施，在集体备课、学案编写等活动中突出单元整体备课、突出教学目标的叙写、突出教学目标制定的课标依据的解说环节（教学常规要体现“课程标准的要求、学业质量评价的要求”）。把新教材、新课标的理念转化为实实在在、切实可行的教学实践要求，逐步落实到教学实施的各个环节。（3）各学科研究新教材，并根据教研室教学进度安排，制定好本学期的学科教学计划，教学内容具体到周、节，提高课堂效率。（4）集体备课的主要内容：研读新课标、新教材，确定下周教学内容，修订学案，商讨训练题，交流教学心得，进行评课活动等，做到教学内容、教学进度、作业和检测统一。集体备课做到定时、定点、定领导包靠，填写好教研记录，上交级部备查。（5）关注各学科青年教师的培养，使学科平衡发展：青年教师的快速成长对学科平衡发展至关重要，主要措施（Ⅰ）通过优秀教师的引领指导，对刚毕业的或近三年还没上高三的年轻教师进行培训，对如何备课、上课、听课、作业批改、如何抓学生等内容进行培训；（Ⅱ）开学初进行青年教师拜师仪式，老教师进行传、帮、带。（Ⅲ）要求年轻教师先听课后上课，有知识疑问多请教，反复打磨好教案再上课；举行青年教师赛课系列活动---汇报课、展示课、达标课，提高青年教师的业务水平；开展优秀备课本、学习笔记等展示、交流活动。让各科年轻教师快速成长，是保持学科平衡的关键所在。（6）各学科印发《学科规范月要求》，重视学生学科学习习惯的培养。开学之前，利用军训晚自习，各教研组长统一讲了高中学科学习方法及学科学习规范要求，对早读、课堂规范、自习、阅读、习题训练、纠错与反思规范等做了明确要求。3.课堂质量提升工程1.强化课堂教学，提高课堂效益：（Ⅰ）课堂是教学内容落实和成绩提升的主阵地,要形成基于情境、问题导向的互动式、启发式等课堂教学模式；（Ⅱ）倡导以学生为主体、教师为主导的科学高效的课堂教学；（Ⅲ）教师少讲、精讲，多点拨、引导学生；（Ⅳ）在高一开始阶段，教师在课堂教学要注意四个方面：一是起点低、坡度缓；二是要讲练结合；三是要留给学生一定的反思、总结和消化的时间；四是问题设计有深度，有思维含量。（2）开展各类型的课堂听评课活动，向教学研究要效益。开学初，级部开展所有教师推门课听课活动；（3）有计划开展级部领导引领课、教研组长示范课、骨干教师研究课、青年教师汇报课“四课听课”活动，通过听课评课活动，研究教材，研究教法，研究课堂，来提高课堂教学效益，提高整体教师的教学水平。（4）及时发现并解决在听课过程中发现的问题，提高课堂教学效益：落实（Ⅰ）必要的教学环节，教学目标展示，学习任务明确；（Ⅱ）课前检查落实环节，检查针对性；（Ⅲ）教师与学生交流互动；（Ⅳ）教师对课堂生成问题的处理；（Ⅴ）展示学生的思维过程；（Ⅵ）课堂