浅谈比喻和比拟的区别近年来在高考语文试题和各地的高考模拟试题中古诗鉴赏、现代文阅读或语言运用出现了不少关于比喻、比拟或拟人等修辞手法的知识。例如2002年高考语文试题全国卷I第25题仿照下面的比喻形式另写一组句子。要求选择新的本体和喻体意思完整。不要求与原句字数相同海是水的一部字典浪花是部首涛声是音序鱼虾、海鸥是海的文字。例如2006年高考语文试题全国卷II第20题请在“家园”和“思念”中任选一个词仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法三个句子的内容有内在联系。6分示例春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。又如在成都市06级“一诊”考试题中现代文阅读《胡杨树》试题第17题请从下列鉴赏角度任选一个结合原文分析写一段鉴赏文字。要求①所选角度至少举出两例加以分析②不少于80字。6分本文妙用比喻生动形象地突出了胡杨树的外形特点和内在精神耐人寻味。比如以“静禅”“根雕”之喻形象表现胡杨树岿然不动的超然与饱经沧桑的大度以“金戈铁马”“惊涛骇浪”之喻展示了胡杨树的英雄气阳刚美以“携风挟雷的奖章”“剽悍的弓箭手”“旋风”“火焰”之喻使人感受到胡杨树与风沙搏击的勇敢剽悍和燃烧的激情。再如在成都市07级“一诊”考试题中现代文阅读《北国秋叶》试题第17题作者为了凸显北国秋叶的美丽可爱在写作时调动用了多种手法。请写出两种手法并举例简要分析其作用。该选文使用了比喻的修辞手法和比拟的修辞手法。①使用了比喻。文章在描写北国秋叶时使用了大量的比喻比如“落叶萧萧地下稠密如雪”又如“那些树叶仿佛是压满树冠的鸟群受到了一阵风的惊扰不约而同地飞离树梢的”这些比喻既形象地写出了秋叶的特点更借此表现了作者的喜爱之情。②使用了比拟拟物和拟人。作者在写秋叶飘落时把它们当作鸟儿来写写它们在“叙说飞翔的欣悦”把它们当作人来写写它们“闲适得起伏飘摇”写它们“去亲昵行人的面颊衣襟”等。这些描写既形象生动又充满情味把作者的喜爱之情表现得淋漓尽致。比喻、比拟和拟人的区别是什么呢在初中教材里我们已经讲过但不少同学没有搞清楚在答题时似是而非故失分较多。现将比喻、比拟和拟人相关知识作简要介绍。一、比喻一概念比喻是用某些有类似点的事物来比拟要说的某一事物以便使表达更加生动鲜明的修辞手法。比喻就是常说的“打比方”即两种不同性质的事物彼此有相似点使用一事物来比方另一事物事物间是以乙喻甲重在“喻”甲乙是一主一从的关系。二结构一般由三部分组成即本体被比喻的事物、喻体作比喻的事物和比喻词比喻关系的标志性词语组成。三条件甲和乙必须是本质不同的事物否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻不能单看有没有喻词甲乙之间必须有相似点。四种类1、明喻。本体喻体都出现中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、如同”等连接有时后面还有“似的”“一样”等词配合。明喻的典型形式是甲像乙。例如叶子出水很高像亭亭的舞女的裙。2、暗喻又叫隐喻。本体喻体都出现中间用喻词“是、成了、等于、变成、化为”等连接有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为甲是乙。例如更多的时候乌云四合层峦叠蟑。3、借喻。不出现本体直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如利剑不在掌结友何须多曹植。二、比拟一概念比拟是把物拟作人拟人或把人拟作物拟物把甲事物摹拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写拟人把人当作物来写拟物或把此物当作彼物来写拟物几种形式。事实上前一种形式是把事物“人化”后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。二种类1、拟人。拟人是把事物人格化、把物拟作人的修辞手法。例如女人坐在小院当中手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子苇眉子又薄又细在她怀里跳跃着。2、拟物。把人当作物来写或把此物当作彼物来写。例如指导员讲得真来劲儿。嘎子竖起耳朵听。三、区别一从结构上区别从语法角度看可用抓主干、理枝叶的办法从句式结构来区别比喻句和拟人句。拟人不能出现“像”字例如①“吹面不寒杨柳风”不错的像母亲的手抚摸着你。②春风温柔地抚摸着你。杨柳风即春风例①②两句的本体都是“春风”。但①句的喻体“母亲的手”在句中出现了全句由本体、喻体和比喻词“像”构成是比喻句而②句的拟体“人”却没有在句中出现全句只由本体和描写拟体的词语“温柔地抚摸着你”构成是拟人句。也就是说比喻重点在“喻”本体、喻体和比喻词三部分喻体在句中一定要出现拟人是仿照人由本体和描写拟体的词语构成重点在“拟”而拟体人则在句中不出现。比喻句特别是比较复杂的比喻句只有比喻词没有其它的动词陈述主语的动词一般是描写事物的或者受动者是物。拟人句中陈述主语的动词一般是描写人物的。当然并不是外在形式上有“像”“仿佛”等喻词的句子就一定是比喻句。二从谌萆?aid="sogousnap0_5">区别比喻和比拟都是加强语言形象性的