第14讲自由组合定律浙江[学考＋选考]考纲确认考点知识内容必考加试2.自由组合定律(1)两对相对性状的杂交实验、解释及其验证bb(2)自由组合定律的实质bb(3)自由组合定律的应用cc(4)活动：模拟孟德尔杂交实验bb考点一|自由组合定律的发现过程1．两对相对性状的杂交实验eq\a\vs4\al(（1）实验过程)(2)实验结果及分析结果结论F1全为黄色圆形说明黄色和圆形为显性性状F2中圆形∶皱形＝3∶1说明种子粒形的遗传遵循分离定律F2中黄色∶绿色＝3∶1说明子叶颜色的遗传遵循分离定律F2中出现两种亲本性状(黄色圆形、绿色皱形)，新出现两种性状(黄色皱形、绿色圆形)说明不同性状之间进行了自由组合2.对自由组合现象的解释(1)解释内容①不同对的遗传因子在形成配子时自由组合。②当F1形成配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。③受精时，雌雄配子随机结合。(2)相应结论：F2有16种组合型，__9__种基因型，4种表现型。3．对自由组合现象解释的验证(1)实验方法：测交法，用F1与双隐性纯合亲本杂交。(2)实验目的：验证对自由组合现象的解释。(3)预期结果eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(基因型：YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr,表现型：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱,比例：1∶1∶1∶1))(4)实验结果：无论是正交还是反交，都得到4种数目相近的不同类型的测交后代，比例为1∶1∶1∶1。(5)实验结论：因测交结果与预期相符，表明F1产生了四种数目相等的配子。4．自由组合定律的实质在F1形成配子时，等位基因分离的同时，非等位基因表现为自由组合，即两对等位基因的分离或组合是互不干扰的，是各自独立地分配到配子中去的。(2016·10月浙江选考)在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。下列叙述正确的是()A．甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用B．乙同学的实验模拟基因自由组合C．乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2D．从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种B[甲同学的实验模拟F2产生的受精作用；乙同学模拟的是非等位基因间的自由组合；乙同学抓取小球的组合类型中DR占1/2×1/2＝1/4；从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有3×3＝9种。]1．两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中亲本类型和重组类型(1)若亲本是黄色圆形(YYRR)和绿色皱形(yyrr)，则F2中亲本类型是指F2中表现为黄色圆形和绿色皱形的类型，所占比例为9/16＋1/16＝10/16；重组类型为不同于亲本的类型，即表现型为黄色皱形和绿色圆形，所占比例为3/16＋3/16＝6/16。(2)若亲本是黄色皱形(YYrr)和绿色圆形(yyRR)，则F2中亲本类型为黄色皱形(Y_rr)和绿色圆形(yyR_)，所占比例为3/16＋3/16＝6/16；重组类型为绿色皱形(yyrr)和黄色圆形(Y_R_)，所占比例为1/16＋9/16＝10/16。2．自由组合定律的实质(1)产生后代的过程中，雌雄配子的随机结合不是基因的自由组合，基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，而不是受精作用时。(2)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基因，它们是不能自由组合的。3．分离定律与自由组合定律的比较规律项目分离定律自由组合定律研究性状一对两对或两对以上控制性状的等位基因一对两对或两对以上F1等位基因对数12或n配子类型及其比例2(1∶1)22或2n(1∶1)2或(1∶1)n配子组合数442或4nF2基因型种数332或3n基因型比例1∶2∶1(1∶2∶1)2或(1∶2∶1)n表现型种数222或2n表现型比例3∶1(3∶1)2或(3∶1)nF1测交子代基因型种数222或2n基因型比例1∶1(1∶1)2或(1∶1)n表现型种数222或2n表现型比例1∶1(1∶1)2或(1∶1)n4.利用分离定律解答自由组合定律问题将自由组合问题转化为基因分离问题。先研究每一对相对性状(基因)，再把它们的结果综合起来，即“先分开、再组合”的解题思路。如黄圆豌豆(YYRR)和绿皱豌豆(yyrr)杂交，推出F2中基因型、表现型的种类及其比例的过程：(1)正推法求子代的相关种类及比例AaBbCc产生的配子种类数2(A、a)×2(B、b)×2(C、c)＝8种基因型为ABC的配子的比例1/2A×1/2B×1/2C♂AaBbCc×AaBbcc♀雌雄配子的结合方式8(雄配子种类数)×4(雌配子种类数)子代基因型种类数3