市一中_地理__科课时教学设计格式执教时间：2010年5月日第周星期第节执教班级：七年级7—12班执教人：李英课题第九章第三节世界足球王国——巴西教学内容分析本节内容需要2个课时来学习，第一节学习“足球与桑巴舞”，第二节是雨林专题。教材以巴西文化特色（足球与桑巴舞）引入，调动学生的学生积极性，再从球衣的颜色切入巴西的资源与经济。教材内容简洁、地域特点突出，注重人地关系的系统性和统一性。活动有开放性和层次性，有课内练习，也有课外练习，适合条件不同的地区、不同的地区、不同层次和水平的学生进行选择。因此，教学设计要注重教师引导学生主动参与，层层深入理解、分析，培养学生具有社会经济发展要有协调的人地关系的意识。学生学情分析教学目标知识与技能知道巴西的基本国情与主要资源，热带雨林的作用。能简单介绍巴西的文化特色。过程与方法通过读图、思考活动题进一步培养学生运用地图获取知识的能力。情感态度与价值观了解社会经济发展与地理环境的关系，树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识。教学重点、难点巴西的国情与资源状况。热带雨林的作用。3、热带雨林的开发与保护。教学方法教法读图、分析、讨论等学法教具学具准备多媒体教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课[新课引入]展示巴西足球与狂欢节的图片，引入学习巴西的国情。讲授新课国情与资源南美洲第一大国。面积：855万平方千米（世界第五位，南美洲第一位）人口：1。82亿（世界第五位，南美洲第一位）经济：工业体系完整农业重要（咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位）特色：足球大国、咖啡大国[补充]巴西城市化问题突出，为缓解城市人口与环境的压力，并开发西部，进行了迁都（从里约热内卢迁往圣保罗）。资源丰富。森林（热带与林）——绿色矿产（铜、铁）——黄色水力（伊泰普水电站）雨林与环境亚马孙平原是世界上最大的热带雨林区，地球上大量的氧气，都是由亚马孙流域的热带雨林产生的。亚马孙雨林在调节地球环境中起到极其重要的作用。巴西最具价值的资源是热带雨林。(拓展延伸)[活动一]结合课本P。63图9。27“巴西地形、资源、主要城市分布图”与活动题，让学生了解巴西的基本情况。[活动二]结合课本P。64图9。31“全球热带雨林分布图”引导学生认识全球热带与林的主要分布地区与巴西热带雨林的重要性。[活动三]结合课本P65活动题，让学生思考并讨论热带雨林的作用；（1）净化空气：吸收二氧化碳，放出氧气，被称为“地球之肺”；（2）涵养水源，保持水土；（3）提供良好的生态环境，维护生物物种的多样性；（4）提供木材、水果、动物等资源……学生阅读地图布置作业让学生设计热带雨林所受到破坏、必须保护的宣传手抄报或漫画。本课小结指一位学生根据板书进行小结课堂练习略课外探究板书设计国情与资源南美洲第一大国（足球大国、咖啡王国）资源：森林、矿产雨林与环境亚马孙平原——世界最大的热带雨林区热带雨林的作用净化空气：吸收二氧化碳，放出氧气，被称为“地球之肺”涵养水源，保持水土提供良好的生态环境，维护生物物种的多样性提供木材、水果、动物等资源教学后记本节内容较简单，但也较枯燥，可适当播放有关巴西足球比赛的视频或展示巴西足球明星等手段来增强课堂的活跃气氛。