上海版二年级音乐下册第三课教案上海版二年级音乐下册第三课教案第三课课题《龟兔赛跑》课型欣赏教学教材分析学情分析根据低年段孩子的心理特点，以他们最喜爱的动物为课题，强调以学生的发展为本，在面向全体学生，让每一个孩子都参与到教学中的同时，注重培养学生的个性，真正突出了学生的主体性，这就根本上改变了学生的学习方式教学目标认知：欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节。技能：通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象。情感：知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标主要“教学策略”教学重点能够分辨龟、兔这两个音乐音乐形象的不同。教学难点并能随音乐表演《龟兔赛跑》的故事。课前准备音乐、课件、小动物头饰教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、听赏乐曲三、创作新《龟兔赛跑》1.出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异2.跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象3.介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象1.听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事2.聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成p18页上的“听听连连”3.听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4.听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景1.观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望2.以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》3.展示作品学生用语言或形体动作描述差异跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象听介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象听“早晨”的场景音乐聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成p18页上的“听听连连听“赛跑”乐段听“森林舞会”乐段观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》以小组为创作群体，创作新版《龟兔赛跑》展示作品从感受龟兔的形象入手，用生动逼真的形体动作和乐器音色，强化感性认识。在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。创作的目的是激发学生的学习兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。教学反思：孩子的想象力真是无法估量的。上完这节课的几天里，我似乎沉浸于当时的气氛中。孩子们一张张愉快的笑脸和他们精彩的表演时常出现在我眼前。使我深深的感受到，要想让学生真正的读懂音乐，感受到音乐的魅力，就必须通过创设音乐情境，营造音乐分围，引发学生情感上的共鸣。音乐欣赏只靠耳朵听是远远不够的。尤其是低年级的儿童，教师应注重他们好奇、好动、好玩的特点，充分调动他们的多种感官。使学生在参与活动中感知音乐、理解音乐、创造音乐，更好的完成情感体验、想象联想、理解认识等一系列心理活动。，当前1234