2023年全国新课标Ⅱ卷作文导写青少年的个人空间【真题呈现】【全国新高考Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题立意】1.审读材料：这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。2.启迪联想，引发思考考生既可以从青少年自身立场，又可以从家长、学校、社会立场进行思考：青少年有这样愿望的原因是什么？青少年的学习和生活是被谁打扰？被怎样打扰？空间是现实的空间还是虚拟的空间？“自己的空间”得多大？到底需要一个什么样的空间？一点都不被打扰行不行？……以此达成家长（或学校、社会）和青少年双方的互相理解，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。3.确定立意1.斯是吾“室”，助吾成长2.不被打扰就是最好的空间3.尊重孩子，给予空间4.在自己的“小天地”自由翱翔5.放松心灵，自我成长6.打造自己的空间7.给心灵一间房，让精神放个假8.打开心灵之窗，让阳光照进来9.让心放松，让爱沉淀，让智慧成长4.选择文体这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生可以记叙文，记叙自己或他人生活中如何打造自己的空间的故事；但考试时间紧张，记叙文较难出彩，不妨按常规写议论文便捷了当。【提纲示例】中心论点：尊重孩子，给予孩子充分自由的个人空间分论点一：什么是孩子的“个人空间”这里“空间”不是平常意义上个人生活的房间，而是自我展示、情绪表达、情感交流和精神磨砺层面的个人空间。在自我的精神世界里，可以听说读写，也可以运动街舞；可以琴棋书画，也可以电脑游戏；可以直播互动，也可以冥想打坐。青少年在成长过程中，一般都希望被呵护、被尊重、被理解、被关爱，但同时他们也需要独处，需要自我放松和调节，需要自我磨砺和沉淀。其实，这样自得其乐的“小天地”，在青少年成长的道路上是必不可少且至关重要的。分论点二：孩子在“个人空间”里可以得到尽情的放松，缓释各种压力。00后这一代青少年面对的升学压力一直很大，我们的情绪更容易出现波动，精神状态也容易紧张和迷茫。放松，不仅需要“自己的空间”，还需要正确认识和评价自己，需要丰富自己的爱好和兴趣，需要培养自己的特长和技能，需要敞开心扉广交朋友。学会放松，不是躺平摆烂，而是关注自己的情感需求和精神成长，让自己在轻松愉快、从容不迫的状态下学习和生活。分论点三：孩子在“个人空间”里可以“沉淀”自己。在青少年的学习生活中，需要“沉淀”的，不仅有知识技能、学问见识，还有情感需要沉淀，理想信念、意志乃至抗挫折能力等等都需要“沉淀”。总结照应中心论点：给孩子的“个人空间”，就是尊重孩子的成长规律，鼓励孩子个性发展的良方妙策。每一个孩子都是独一无二的个体，“生得再平凡，也是限量版。”我们的教育就应该立足于生命，引导青少年热爱生命，热爱生活，努力成为最美好的自己，这就是“成长”。【例文引路】议论文典例01个人小天地世界星辰海时间纷纷扰扰，世界乱乱糟糟。能在喧嚣的大千世界中拥有一方独属于自己的小天地，乃是人生的一大幸事。这样，在自己的空间中积蓄力量，可繁荣滋长，亦可光芒万丈。一方小小天地，可抚万千尘心，可达自在安然。流光不舍昼夜，容易把人抛。时代的巨轮永是无情地滚滚向前，总在后面追赶你，你只能快跑赶快跑，不敢松懈丝毫，还总是担心被倾轧。于是安静总被尘俗恼，被琐事叨扰到焦头烂额，被竞争挤压到