小学语文六年级教案——?劳动的开端?教学设计之三一、课文特点及作者简介：作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记?把一切献给党?，本课?劳动的开端?就是节选于本书。二、教学目标：1学习11个生字的音，形，义，和15个新词。2通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。3继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。4按提纲复述课文三、教学重点：继续学习分清主次归纳课文主要内容四、教学难点通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。五、教学过程：审题：?劳动的开端?-------劳动的开始初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。细读课文，理请课文思路，给课文分段讨论，归纳，按事情的开展顺序，课文共分三段第一段〔1-----8〕起因第二段〔9----28〕经过---agrave;本文重点第三段〔29---30〕结果再读课文，概括各段段意1学习第一段，默读课文思考：这一段讲了哪三个意思家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。概括段意：我要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。2学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层。1)我约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方。2)天亮以后,我挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就渐渐落在后头了。3〕午后我继续挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。4〕太阳落山了，我挑着空筐回到家。概括段意：我第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。3学习第3段，读课文概括段意：第二天，我历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。通读全文，完成阅读思考第3题1先通读这三段话2选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。~第1种~：串连了三段的段意，没有分清主次。所以不适宜。~第2种~：虽然简单抓了主要的，但内容不明确，也不适宜。~第3种~：既抓住了主要内容，而且概括的简练，所以这是课文的主要内容。课后练习1比拟下面每组，再分组组词。端〔〕胁〔〕侮〔〕欺〔〕瑞〔〕协〔〕悔〔〕期〔〕棉〔〕误〔〕赌〔〕栽〔〕绵〔〕娱〔〕堵〔〕裁〔〕2用下面的词语造句不声不响：匆匆忙忙：3摘录课文中描写挑煤艰苦的词语4分清主次归纳课文的主要内容5复述第一次挑煤的经过。~1~先分层〔前面已分过〕~2~按照分好的四层意思复述课文~3~复述要求：要抓住主要内容，有条理、语句要通顺、用自己的口气讲。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?劳动的开端?教学设计之三一、课文特点及作者简介：作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记?把一切献给党?，本课?劳动的开端?就是节选于本书〔2〕2学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层〔3〕1)我约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方〔4〕3〕午后我继续挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地〔5〕概括段意：我第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家