课题《我的老师》课型预习展示课时2主备人:教学目标知识与能力1、莎利文老师为海伦·凯勒做了哪些事,从文中分析概括.2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用3、认真朗读12自然段,体会动词的表达效果.过程与方法自主---合作---探究---展示教学重点目标1、2难点3课前指导1、引入海伦·凯勒，简单介绍海伦·凯勒和莎利文老师海伦·凯勒，美国作家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。此，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业。出版了《我的宗教》一书，1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。环节和时间预设：1、导入、分配任务（5分）2、分组准备（10分）3、分组展示（25分）4、检查测试（5分）一、积累生字词。1给生字注音无垠（）预兆（）毛坯（）绚（）丽搀（）扶2、解释下列词语纳闷启蒙预兆无垠琢磨毛坯绚丽3、选三个以上的词语写一段通顺、连贯的话。二、有感情地朗读课文，给自然段标序号，将导学案上生字的音注到课文之中。三、整体感知1、通读课文，找出课文通过那些具体事例来叙述莎利文老师对海伦·凯勒的教育和影响,每件事用一句话概括出来。2、文章题目是“我的老师”，应以写老师为主，可课文写我的笔墨比老师还多，这是为什么？3、文章的线索是什么？以什么为顺序组织材料的？抒发了什么情感？4、海伦.凯勒八莎莉文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，这是为什么？四、语言揣摩1、认真朗读第十二自然段，分析动词的表达效果。2、找出一处课文运用反衬手法的语句，抄写下来。分析其作用。课后阅读海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》。