中考成绩评定制度研究的开题报告一、选题背景与意义中考是我国教育制度中非常重要的一环，是决定学生是否能够进入高中阶段的关键性考试。因此，中考成绩评定制度非常重要。目前，我国中考成绩的评定主要采用的是百分制或等级制。然而，这种评定制度在具体操作中面临着很多难题，例如：成绩过度依赖于考试，对学生综合素质的评价不充分，评分标准的主观性和不公正性等等。基于这些问题，本文拟从中考成绩评定制度研究角度出发，探讨当前中考成绩评定制度存在的问题，并提出相应的改进方案。二、研究目的本文旨在通过对我国中考成绩评定制度的探讨，构建一个科学、公正、客观、全面的评分体系，实现对学生综合素质、能力的评价，并为推进我国教育评价改革提供参考。三、研究内容与方法本研究将在对现有中考成绩评定制度问题的分析基础上，采用文献研究法和实证分析法，结合实际调研和问卷调查，从以下几个方面对中考成绩评定制度进行改进：1、拓展评价维度。对中考成绩进行全面综合评价，除了考试成绩外，还应该考虑学生的综合素质、学习态度、社会实践能力等因素。2、提高评价的客观性和公正性。加强评估标准的科学性与客观性，降低评价标准的主观性，建立完善的评估制度。3、加强评价的教育性。将评价过程转化为教育过程，促进学生全方位、多维度的发展，培养学生自主学习、创新思维等能力。四、预期成果与意义通过本次研究，期望达到以下几个预期成果：1、探究中考成绩评定制度的问题，全面、准确、客观地评估中考学科成绩。2、建立一个综合评价体系，通过对学生的考试成绩、综合素质、学习态度、社会实践等方面进行评估，提高评价质量和诊断能力。3、针对中考成绩评定制度问题提出科学、合理的改进方案，推动教育教学改革的发展。4、为学生发展提供全方位支持，引导学生根据自己的需求和兴趣发展自我，全方位提高学生的能力和素质，培养高素质人才。五、研究计划与进度1、研究期限：本研究项目为期一个学年，从2021年9月至2022年6月。2、预期研究进度：（1）第一阶段（2021年9月至2021年11月）：调研和文献梳理。收集相关文献，了解中考成绩评定现状和存在的问题；开展问卷调查，了解学生和家长的需求和期望。（2）第二阶段（2021年12月至2022年2月）：分析评估维度和建立评分体系。分析评估维度，构建评分体系。（3）第三阶段（2022年3月至2022年5月）：评估标准设计和试点。制定评估标准，评估标准测试。（4）第四阶段（2022年6月）：总结研究成果。进行数据统计和分析，撰写研究报告，提出改进方案和建议。六、研究预算本项目总预算为10万元，主要用于调查问卷的设计、制作和发放，数据统计和分析，实地调研，研讨会和研究报告的出版等方面。其中，调查问卷制作和发放费、数据分析费占总预算30%；实地调研费、研讨会费占总预算30%；研究报告出版费用占总预算40%。七、参考文献[1]张文军.中小学成绩评价体系的改进与研究[J].职教世界,2019,(4):88-89.[2]杨志刚.中学成绩评价与改进的研究[J].中学教育研究,2020,1(2):88-91.[3]王丽娜.中英国家教育质量评估体系比较及借鉴[J].教育测量与评估研究,2019,(1):49-52.[4]徐晓晖,张琪琪.中国教育改革中学生成绩的评价体系研究[J],实验技术与管理,2019,(3):176-177.