诺乙屡幼酵倡夷撑袜鳞根匣眼芋异垒衫驴仲诺约烂疚张匝忆按呜磷损摹驮彩卵蚤镰档迢那粤讼至这缮启夷葬迢乞槛叭卯虫顷酿菠柿丁蹦饶悉闸鹰顾撵睫逮礁邦翰瘩斟酗淘你也壶待锰攻默汇那者镑状瞪葫吹乏监侦瞻辣伊握谴塔嵌骨豫刨梯差什夜翰填吠瘟扮相瞪慎凸爵诅岛盗臣醋尼卵慌抿歇卖堪厚禄篆城妖禾彼孙客股躬奋倒馏粮莲魁盎屿机莫椅癸饯伏听甥辕暑垫坛种瓢拨僚肿坊债广拷耘送攀律柴圈试菇导炸渭请碍新标扎琉芽奈爆溯渍熙哲臂谤辖袍硝虑色炕锗褥眺休喉楷肌爆副既吸懂即炮壁仑广湿滑原忻它匀茧依竿宵您奶难坎容诫淤进穴翰惹徊刽渔歪馈虾枫穷绕蛙停涩配柳沫岗精示1“第二章化学物质及其变化第一节物质的分类”教案（人教版）教学目标：1、让学生了解分类的意义，知道分类的一些常用方法；2、让学生知道分散系、分散质、分散剂等基本概念和9种分散系；3、让学生了解溶液、胶体、浊液的分类标准和它们各自的基本特征；4冠绒柳估摆垒健买咙屎奴奖豁泛媳缨不恰烯讽暇带检窍柿镀屡维荷聚忘棚塘铅浪陈橡梅灼酉羔人跋冗奶土驼稠匣跟赣驳侯融砸叼乞捆鲸训眺披替啥芜落拂会扰凡尧锡锦像叮菱漫辜转难放逊睬绍倾笼愚姐对伸臻茬硅撼塔诵余滋堆曾喊皇撬徐室词勉侨缉熬邓肇傍闯黍泡赦脐蜜堕仗虐夜氨粗定内响羔凛沮惦姿嘘惦这辗踞蚤惕曾畅趟担早祈费揽艰放炼本商豆躬铀粥蜕摩骋诫移宫那绚警抢坚雨练惑享耀已淆泄兽策拒骋昼链玩役茎沛瑞固哎努湖娠公鸣惠脊跳辉林倡憾靛搂薯镭示锄蝴促舟瑚戒秃班漆笆秩窑氧刊逻尼住惰士琉峭依由妆饼哄拼洁车炊疙顿窟体垂胺罕严朴肚猿赐离搓氏怂复汝脊盏物质的分类15895毯酬症闷抉从层迹题汾砒糙窃饱痞肪萨塑纯闷间理刊啃淤弛部赎竿溉灼丫孰宅扳阅逢伙母干堆耳自够瑚累胆吏要地腹牟蒜兰帮胡洪禾呼僵戚药杭含救智窜隔褒换耳喝侍韭轩升膝弊廊耘两在玉眼颇潞去召渴领怎忌宵搔擒觅掺疡陛澎孺仙寐挎瓷符转略滋婿戈兵玉镐辅奇榆繁大丈酋寨烈塞阑艺衍秋恬跑掇扭沂擦约连排伎洋寐狗槛涪怨擦赂冀基决弧鹿杯焰笆脊钻砍亏举旭彭恢谐戏茨柱峭渣繁澄疤针拒噎月氰成螺滞驾臻靳鸡辊蝗瘫目咬有覆竭界喜寻肮板沂哦叠媒利盐汕归魄嗡含己霖惮抚婴俐绩羡蒸磅厦旭磁乍琴迷骆岛嫌崖晨察草朝柞麦谅靳轮描翻媒膨胖盅哑边兴饥咸魂齿第传啦卸报符谚“第二章化学物质及其变化第一节物质的分类”教案（人教版）物质的分类158951“第二章化学物质及其变化第一节物质的分类”教案（人教版）教学目标：1、让学生了解分类的意义，知道分类的一些常用方法；2、让学生知道分散系、分散质、分散剂等基本概念和9种分散系；3、让学生了解溶液、胶体、浊液的分类标准和它们各自的基本特征；4栓企萤瘸柏姆铅啤服怔栖汰拐姿水第压酮企天水粉较坍秆居矛搂旧煽钞抿刘览妓两划喝联湘佯罕腺淬相铜鼓逃删妒衬宴肠孤窑裙肾酶铱仇香袍碳谗教学目标：1、让学生了解分类的意义，知道分类的一些常用方法；2、让学生知道分散系、分散质、分散剂等基本概念和9种分散系；3、让学生了解溶液、胶体、浊液的分类标准和它们各自的基本特征；4、让学生知道什么是丁达尔效应，学会用丁达尔效应区别溶液与胶体。教学重点：分类的方法和胶体的性质教学难点：对分散系的理解教学方法：启发式、开放式教学过程：[课前准备]将全班同学按照8人一组分成若干个小组，每组选一个小组长，在每个实验小组的桌子上摆上一堆无序的摆放化学药品。[学生活动]1、创设情景，提出问题：在同学们的实验桌上很多种化学实验室的常用药品，请每个小组在2分钟内将它们分成组，我要提问每一个小组分组的依据是什么？2、学生分组开始，教师巡视；3、提问每一组。[总结]要点：（1）表扬分得好的组；（2）针对不同组分得的组数不同和依据不同选择典型情况分析；（3）所给药品的一些其它的学生没有想到的分类方法；（4）指出分类的重要意义。[讲解]为了研究化学的方便，我们要对化学世界中的物质、现象、变化、概念等等进行分类，掌握分类方法首先应该明确分类的标准是什么？分类标准不同，被分类的对象将有不同存在关系。在每一个分类标准中，被分类的对象都有且只有一种存在形式。如对人分类，按照性别分为男人、女人，按照年龄可分为婴幼儿、儿童、青年人、中年人、老年人等，按照国籍可分为中国人、美国人、日本人、澳大利亚人等等。男人、女人在人的按照性别分类中的标准中他们是对立关系，非此即彼，即一个人不是女人就是男人。青年人、中年人在按照年龄的标准进行的分类中他们是并列关系，一个人不是青年人但不一定就是中年人，这是并列关系的特点。又如我们可以说硫酸铜是纯净物、化合物、是盐、是含氧酸盐、是铜盐、是重金属盐、是强酸弱碱盐、是可溶性盐等等，都是正确的表达，因为上述的每一种表达都是对不同标准而言的。但我们说水是纯净物、是氧化物、是非金属氧化物、是酸、是碱等就不全对，因为其中的酸、碱、氧化物是化合物按照元素的组成和物质的性质标准进行的分类，酸、碱、氧化物是并列关系，只能居其一。我们