课题19、《装在信封里的小太阳》裕民小学“先学后教，练测结合”教学设计课时2主备人靳巧玲使用人五年级语文教师教学内容分析《装在信封里的小太阳》讲的是家境贫寒的库伯在丹尼斯爸爸的帮助下，用特别的方式承认并改正错误的一件事，教育学生从小要树立诚实的美德，努力做到知错就改。“装在信封里的小太阳”是全文的线索，本课设计就是围绕这条主线，由学生质疑问难，展开教学。品格。教学目标1．指导学生读懂课文，体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。2．引导学生把握课文的主要内容，了解丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的，并从这件事中，认识到库伯是个有错就改的孩子。3．指导学生认识7个生字，会写11个生字，能正确读写“钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、揪出来、等词语。4．帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学重难点教学重点：理解课文内容，了解刘东东和他的语文老师围绕“酿”字发生的故事，从而受到教育，懂得做人要坦诚、对人要真诚的道理教学难点：通过抓人物的言行，推想人物的心理；正确评价刘东东和他的语文老师。教具学具准备抄有学习要求的小黑板教学设计思路教学时，抓住两个主要问题“丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的”“库伯是个怎样的孩子”，启发学生在读中感悟、体会，从而把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。最后让学生说说自己在生活中是否有过类似的经历，如果有，就利用手中的信封，勇敢地去承认、改正曾犯的错误，让学生把从课文中学到的道理应用到自己的生活实际，学以致用。教学内容及师生活动设计二次设计第一课时一、启发谈话，导入新课（一）同学们，当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的，又是怎么做的呢？（交流）（二）今天，我们来学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳》。（板书）（三）齐读课题。读了课题，你有什么疑问？二、初读课文，整体感知（一）自由读课文，要求：1.读准字音，读通句子。2.查字典或联系上下文理解生字、词。（二）检查自学效果。1.（展示课件第三屏）采用多种形式检查字词读音。2.理解词语的意思。（1）知道什么是“橱窗”吗？（展示课件第四屏）（2）“炫耀”是什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）（3）“价格不菲”是什么意思？文中指什么价格昂贵？（4）“诱惑”是什么意思？文中指什么诱惑了库伯？（5）“焦灼”是什么意思？（非常着急）（6）“懊悔”是什么意思？近义词是什么？（悔恨，后悔）（三）指名分段朗读课文。说说课文讲了一件什么事，事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何。三、按要求读课文，理清文章条理（一）快速浏览课文。想一想：课文是按什么顺序写的？（事情发展的顺序，时间先后顺序）（二）默读课文。想一想：课文按时间先后的顺序，写了儿时的库伯和长大后的库伯各做了什么事？（三）课文按事情发展的顺序，先写了什么？接着写了什么？然后写了什么？最后写了什么？四、练习朗读课文（一）同桌之间一个朗读，一个评价。（二）小组分段朗读。五、布置作业（一）重点指导书写下面几个字。票炫瞬嘉（二）比一比，再组词。钞（）炫（）橱（）抄（）眩（）厨（）揪（）嘉（）颁（）锹（）喜（）盼（）（三）抄写生字、新词。第二课时一、复习导入上节课，我们初步感知了课文内容，请同学们回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事？（提示学生抓住要点进行概括）二、深入阅读，感悟理解（一）学生自由读课文，质疑。师生共同梳理问题，确定需要着重研究的问题。（二）学习课文1—3自然段。1.指名朗读这部分课文。思考：库伯做了一件什么事？2.你认为库伯这是偷钱吗？为什么？（学生根据自己的理解进行交流）3.（展示课件第五屏）抓住下面这句话谈自己的理解：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。试着给加点的部分换个词语。4.当时，库伯的心情怎样？为什么？（心里很不安、害怕。因为他捡到钱并没有交还给同学，还想据为己有，他很害怕被老师、同学发现。）5.指导学生朗读，表现库伯紧张、害怕的心情。（三）学习课文4—7自然段。1.默读这部分课文。想一想：丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？2.学生交流。3.丹尼斯的爸爸来到学校时，班上的同学们是怎样议论的？4.找出描写库伯心情的语句，读一读。5.（展示课件第六屏步骤一）让学生看图说一说库伯此时的神态与心情。。6.（展示课件第六屏步骤二）再读一读描写库伯神情的句子，体会库伯紧张与害怕的心情。7.画出描写丹尼斯爸爸语言的句子，读一读，谈谈自己的体会。（展示课件第七屏）8.（展示课件第