6.别了，“不列颠尼亚”学习目标1.了解特写的有关知识，掌握本文按时间顺序组织材料的写作特点。2.品味本文庄重、含蓄的语言风格，体会文中蕴含的丰富感情。3.学会关注国家大事，增强民族自豪感，激发爱国热情。学法指导通过借助工具书和各种形式的朗读，了解特写的特点，理清课文的思路，概括课文的内容。然后通过阅读、交流来品味特写的语言，体会简洁语言的庄重、含蓄和所蕴涵的丰富情感。从而进一步体会香港回归事件，增强民族自豪感，激发爱国热情。自主学习1.知识链接：背景介绍。1997年7月1日，香港回归祖国，新华社记者周树春等四人由此写了这篇《别了，“不列颠尼亚”》，报道了查尔斯王子代表英国参加中英交接仪式并与末代港督彭定康离开香港的具体情况。这篇新闻特写，通过对告别仪式的现场描述和156年的沧桑回顾，体现出香港回归的划时代的重大历史意义。作为对重大历史事件的纪录，这篇报道笔法灵活，感情深沉，语言精当，内涵丰富，是一篇新闻特写的佳作。2.通读课文，借助工具书和以上的知识链接完成下列题目。（1）本文是一篇（），是新闻的一种，也称新闻速写、新闻素描。要求用类似电影“特定镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种（）、（）、（）的消息文体。特写消息侧重于（“”），往往采用（），集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。（2）给下列加点的汉字注音。旗帜（）停泊（）凝重（）瞩目（）冉冉（）（3）解释下列词语。①凝重：②掩映：③子夜：④瞩目：⑤易帜：（4）根据新闻的结构特点，找一找这篇新闻的导语、主体、背景结语各是哪几段？（5）阅读课文的主体部分，说说主体部分是按照什么顺序进行叙述的？依次记叙了哪些事件呢？合作探究第一课时探究一：感受特写的精彩“再现”。说说你是如何理解本文的标题的。文章按时间顺序特写了英国撤退时的哪几个场景？3.为什么作者要抓住这几个与降旗、升旗有关的场景来叙述这一历史事件？4.为什么“易帜”最为世人瞩目？探究二：感受特写的写作特色。1.作者在叙事时为什么要将事件具体到分？2.这篇特写在报道新闻事实时，适当的运用一些背景材料，请体会它们在文章中的作用。我的收获本文是一篇新闻（），通过对香港回归祖国这一历史盛事的描写，表达了对英国一个半世纪的殖民统治最终结束的无比（）之情，证明了只有国家（）、民族（），才不会被别人欺辱的道理。第二课时探究一：品味语言，体会情感。1.随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。2.一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。3.从1841年1月23日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。4.大英帝国从海上来，又从海上去。探究二：火眼金睛，找一找。1.本文在语言表达上带有很强的抒情色彩，你还能从文中找一些句子，来体味一下吗？示例：“面色凝重的彭定康注视着……降下旗杆。”一句中的“凝重”一词隐含了人物复杂的情感——是无奈的颓唐，还是“得而复失”的悻悻然，是眷恋，还是甘拜下风的诚服？总之，这两个字将人物的微妙心理传神地揭示了出来。探究三：归纳写法。探究四：激情洋溢。1.结合实际，谈谈我国政府为何能成功地恢复对香港行使主权？我的收获1.当你了学习了课文，知道中国国旗重新飘扬在香港上空，你的感触是：6.别了,“不列颠尼亚”第一课时自主学习：2.（1）特写新闻价值高现场感强篇幅短小精悍再现文学手法（2）zhìbóníngzhǔrǎn（3）①庄重②彼此遮掩而互相衬托③半夜④注目，把视线集中到一点上⑤变换旗帜，这里指降英国国旗，升中国国旗（4）导语（1段）、主体（2—10段）、背景（4、7、11段）、结语（11段）（5）顺序：时间顺序。事件：4时30分末任港督的降旗仪式4时40分彭定康离开港督府6时15分举行象征英国管制的告别仪式7时45分港岛的第二次降旗仪式子夜时分中英香港交接仪式上的易帜0时40分“不列颠尼亚”号离开香港合作探究探究一：感受特写的精彩“再现”。1.（1）毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国，美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。（2）以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。（3