小学数学教案小学数学教案（精品）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学数学教案篇1学习目标：1.复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2.体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。3.学习重难点：对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法学具准备：学具盒学习过程：一、分一分、数一数1、下面两个图形的面积相等吗？2、怎样数的`？在小组里交流一下。二、移一移、数一数1、怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？2、利用分割与平移，保持面积不变，把多边形转化为长方形，计算它的面积。这个图形的面积是多少？三、数一数、算一算1、下面是牧场中一个池塘的平面图。先把池塘上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色，数一数各有多少个，再算出池塘面积大约是多少平方米？（不满整格的，都按半格计算）。2、你算出的面积大约是多少？这样的算法合理吗？在小组里说说自己的想法。3、你能算出右边树叶的面积大约是多少平方厘米吗？四、估一估、算一算1、采集几片树叶，先估计他们的面积个是多少平方厘米，再把树叶描在的方格纸上，用数方格的方法算促他们的面积。2、你能用这样的方法算出自己手掌的面积吗？五、小结：今天我们进行面积是多少实践活动，怎样计算不规则图形的面积呢？小学数学教案篇2教学内容：例3及练习三第4、5题教学目标：理解平均分的第二个意义：每几个一份地分，求总数里有这样的几份。教学重点：理解平均分的'第二个意义。教学难点：会说平均分的过程。教学过程：一、创设情境同学们，你们喜欢春游吗？今天我们来帮一帮这班小朋友租船玩吧！有24人要租船，每条船限乘4人。他们要租几条船？有24人租船，每条船限乘4人。要租几条船？把结果说一段话24人租船，每条船限乘4人，要租6条船。是不是平均分，为什么？因为每份都是4个引导学生说：24人，4个4个的分，可以分成6组。二、联系生活，学以致用抛出问题，引起思考：小朋友，你们喜欢小动物吗？他们有事要请你们帮忙，你们愿意吗？1、出示书本做一做（1）说图意。（2）动手分。（3）说一段完整的话：12根筷子，每2根一双，一共有6双。（4）说说是不是平均分？为什么？2、练习三第4题（1）说图意。（2）动手圈。（3）说一段完整的话：12个萝卜，每只小兔分4只红萝卜，可以分给3只兔子。（4）说说是不是平均分？为什么？3、练习三第5题。（1）有18只香蕉，平均分给6只小猴子，每只小猴分给（）个。说说是不是平均分？为什么？（2）如果平均分给9只小猴，每只小猴分（）个。说说是不是平均分？为什么？三、开放题1、用15个长方块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。2、每个长方块用3个木块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么相同和不同的地方？四、总结今天，我们继续学了平均分，知道一个总数，每几个一份地分，可以分几份也是平均分。小学数学教案篇3教学目标：1、创设情境，进一步体会分数加减法的意义。2、理解分数加减混合运算的顺序。3、能正确计算分数加减混合运算。4、培养学生合作交流解决实际问题的能力教学重点：分数加减混合运算的顺序。教学难点：分数加减混合运算的顺序。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，双休日你们都在干什么事情呢？生：有的去书城看书、有的看电视、有的去公园玩师：大家的答案有很多，老师调查了同学们星期日的活动，你们想知道大家主要都在干什么事情吗？生：非常想知道。二、创设探索环境，探究学习过程1、读题审题，感知需要解决的问题。老师出示题目（星期日的安排的情景图）师：请大家观察图片，找一找条件问题。生：3/8的同学外出游玩，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班同学的几分之几？2、引导思考，探究怎么样列出计算算式。师：同学们，我们要计算留在家中的同学占全班的几分之几，怎么列出算式呢？现在我们一起来试试看吧。学生独立思考，自我探究。在独立思考的基础上，小组交流合作。师：谁能说说你们的探索结果呢？生：1-3/8-1/61-（3/8+1/6）1-1/6-3/81-（1/6+3/8）等。全班探讨，围绕着总数1的问题老师归纳，明确算式的算理。师：我们把全班学生人数看作整体1,减去占总人数的几分之几，就能求出剩下几分之几。xKb1.Com揭题：今天这节课我们大家一起来探索分数加减混合运算。（板书课题）3、自主探究运算的过程师：我们以前已经学习了整数的'加减混合运算的计算方法，大家看看这些题目和以前我们学习的内容有什么是一样