《七颗钻石》教学设计（第二课时）庆华小学刘雪燕教学目标：1、理解课文内容，能有感情地朗读课文。2、引导学生从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；培养学生分析、概括、想象能力。3、通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量。教学难点：引导学生感知童话丰富的想象力。教学准备：多媒体课件教学过程：设置情景，激发阅读兴趣1、师生谈话，说说童话的特点，导入课题。（板书：七颗钻石）2、出示词语：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）3、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。出示反映旱灾的图片，指导朗读。朗读全文，整体感知1、小声自由读课文2、3、4自然段。（1）想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？（2）划出描写水罐发生变化的句子。（3）汇报交流。（4）过渡语：水罐为什么会发生这么发生神奇的变化？下面就让我们一起探讨吧！三、深入研究、领悟内涵（一）学生交流汇报水罐的第一次变化。1、出示小女孩找水的语句，指名读，其他人认真听。2、交流：哪句话让你非常感动？（点评、引导感悟）3、指名读找到水后的语句。4、交流：罐子为什么装满了水？是什么让水罐发生了变化？（爱，小女孩对妈妈的爱）5、教师指导朗读。（一边读一边想像小姑娘找水时的焦急和找到水时的喜出望外。）6、你看到了一个什么样的孩子？7、齐读第二自然段。过渡语：后来她又把水给了谁？水罐又发生了哪些变化？（二）学习第三自然段。1、谁能用课文中的句子说说小姑娘把水给小狗时的情景呢？（体会小女孩对小动物的爱）2、小姑娘把水罐带回家，妈妈喝了那罐水吗？自己读读。（体会母爱的无私、伟大）再指导朗读。3、交流小结：是爱，是小姑娘对妈妈的爱，对小动物的爱，是妈妈对小女孩无私的爱让水罐发生了一次次的神奇变化！4、同桌讨论：小姑娘一心把水让给别人，她难道就不渴吗？能用文中的句子来告诉大家吗？（抓住重点词句“咽了一口唾沫”体会）5、汇报交流并说说自己的体会。6、师：就在小女孩口渴难耐的情况下，又发生了什么事？（学习小姑娘送水给路人的内容）7、指导朗读。8、师：看着这股清澈的水流，你最想说什么？（是爱心，是广博无私的爱让水罐发生一次次神奇的变化，涌出了巨大、清澈、新鲜的水流，让人类有了生的希望！）9、拓展想象：这股清澈的水流让世界发生了什么变化？交流汇报。（三）那七颗钻石呢？齐读最后一自然段。（引导感悟）四、总结全文、升华中心1、回顾水罐一次次神奇的变化，总结全文，回归题目，体会课文标题的含义。（用代表纯洁、永恒的钻石来赞美人们崇高无私的爱。）2、拓展练习：学了这篇童话故事，你最想说些什么?五、布置作业：课后小练笔（任选一题）1、这个故事真神奇，我要展开想象续写这个故事。2、写一写自己或者身边人做过的爱心故事。板书设计：19、七颗钻石爱心水罐神奇的变化庆华小学刘雪燕小学三年级语文下册《七颗钻石》教学设计灞桥区庆华小学刘雪燕2012年5月