二年级语文上《回乡偶书》教案人教版二年级语文上《回乡偶书》教案《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品，共二首，是作者于公元744年（天宝三年）致仕还乡时所作。下面是小编为大家收集的人教版二年级语文上《回乡偶书》教案，供大家参考。教学目标1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。教学过程一、谈话导入1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听?(指名背)2、揭示课题：《回乡偶书》二、初读感知1、范读《回乡偶书》2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。3、认读生字词：指生认读，小组读，全班读。说说你是怎么记住它们的?并用它们组词。4、说说你在预习中知道了什么?5、质疑并适时解疑。6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。7、我会说：贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们＿＿地问：三、朗读感悟1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的`家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样?2、指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读)(第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。)3、背诵这首古诗，看谁先背下来。四、实践活动1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。2、师生评价表演情况五、指导写字：音客何先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。