汉语拼音教案汉语拼音教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的汉语拼音教案，希望能够帮助到大家。汉语拼音教案篇1教学目标：1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》;能借助图意拼出音节，写出词语;会区别“向”“想”“像”3个音近字。2、--会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。3、--能看图连贯地说一段话。4、--初步培养关心他人的品质。课时安排：2课时第1课时教学目标：1、认识大写字母，学会背诵《汉语拼音字母表》。2、能借助图意拼出音节，写出词语。3、会区别“向”“想”“像”3个音近字。教学过程：一、第1题。1、出示大写、小写字母对照表，学习字母表的读法。2、让学生借助小写字母记住大写字母大书写。3、将字母字形相同的、相近的、有明显区别的`进行分类，帮助学生记忆字形。4、背诵字母表。二、第2题。1、先让学生观察图画。2、读拼音，注意读好轻声。3、在括号里，按音节填写词语。4、校对。三、第三题。1、结合看图进行辨析。启发学生;小明家里挂着什么?当学生回答“雷锋叔叔的像”后，教师板书“像”。接着问：小明看着雷锋叔叔的像想些什么?教师板书“想”。当学生回答要向雷锋叔叔学习时，教师板书“向”。2、指名读短文，要求学生一并读出要填写的字。3、书面填写。第2课时教学目标：1、会把“谁怎么样”句式的句子补充完整。2、能看图连贯地说一段话。3、初步培养关心他人的品质。教学过程：一、第4题。把句子补充完整。1、让学生读题目中不完整的句子，提问：每个句子中要补充哪一部分?使学生明白这是一个“谁怎么样”的句子，缺少了“谁”。2、口头补充，答案不要求统一，但要符合实际。3、选择一个写下来。二、学习第5题。1、整体看四幅图，说说讲了一件什么事。2、指导一幅一幅地看图，说图意。3、围绕“一杯开水”这一中心，连贯地说一段话。三、第6题。夸夸班上关心别人的同学，说说他是怎么关心别人的。汉语拼音教案篇2一、谈话激趣1、请出字母jqx，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学jqx与ü组成的音节１、jqx与ü相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。师：小朋友们，你们听懂了吗？看，jqx和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生１：小ü和jqx结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。生２：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。生３：juquxu后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。师：（小结）对，小ü与jqx相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，juquxu里的“u”实际上都是“ü”。我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。生：（朗读儿歌）师：小ü真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。２、复习巩固：⑴过独木桥：（请你填一填）出示：l─luh─huj─uq─u师：河上一座小木桥，在“ü”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。生１：我选“u”，因为lu中的“u”就是u。生２：我选“ü”，因为ju后的`“u”是ü，只是它们结合后，ü的两点省略了。生３：我选“u”，因为h可以与u相拼。生４：我选“ü”，q和ü相拼后，ü的两点要去掉。师：你们真行，都选对了，已经顺利通过独木桥。老师祝贺你们。⑵我是“小小裁判长”：出示：q─i─qi（）k─u─ku（）j─ü─jü（）x─ü─xu（）师：看看这四组音节，你能判断出谁是对的，谁是错的吗？请说明理由。（学生同桌讨论交流）师：谁能大胆地走到黑板前来说出你的判断和理由呢？（学生纷纷举手。师请四名小朋友上黑板前作答，并说出理由。学生均说得很好。）【评析】案例重点突破了jqx与ü组成音节时，ü上两点省写规则的这一难点。教师借童话故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音与生动有趣的故事结合起来，激起学生学习的欲望，他们喜欢上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音课堂，兴致勃勃地进入角色，边演边学习。学习相拼省写的规则时，通过让学生自己观察发现规律，培养学生发现问题的能力。教师用儿歌帮助学生记忆，同时进行情感的培养，教育学生有礼貌，做个好孩子。复习巩固阶段，教师通过学生最喜欢的游戏形式，帮