怎样对待学生的迟到通过这次班主任培训和学习，还有我在平时的教学和当班主任期间总结出来的对迟到学生的处理做法。我觉得对于迟到或旷课的学生，要因人而异，灵活多样采取多样的处理方法，不能机械的除暴的处理。首先，作为教师我们要有容人之心，古有人云：“海纳百川，有容乃大”。做到容言、容人、荣事、并处处虚心，平等对待，帮助他们认识自己的错误，使之改变不良的习惯。英国教育家艾默生说过：“教育的秘诀是尊重学生”。在处理问题是，尊重事实，坦诚相待，知错能改”。学生不是成年人，他们的心里和心里等方面均未成熟，因而在生活和学习中难免出现偏差，后进生在这方面特别突出，所以教师的宽容从某种意义上讲，是治疗学生思想疾病的良方，同时也能缩短师生的距离，增加情感的交流。只有这样才能拉近教师和学生之间的距离更好处理迟到的学生。其次，其实造成学生旷课的原因是不同，有学生自身的原因，也有教师的原因，有家庭的，有社会的，有同伴朋友的。我在处理这些学生的时候也是因势利导，对不同的学生采用不同的方法。例如：向智力差或自尊心强，成绩不好的学生，我一般采用的不去刻意去过问他们的过失，多表杨他们。还有些逃学的都是父母外出务工，跟着爷爷奶奶或外公外婆生活的留守儿童，由于缺乏父母的有效监护和关爱，还有就是老人们对他们的放纵，这部分学生学业成绩差，他们很少受到教师、家长和同学的关注与重视，开始表现为惭愧、内疚、掩饰自己，继而发展为满不在乎、不以为然和自暴自弃，失去了应有的自尊和自信。同时，他们会积极寻找其他途径实现自我的价值，从而表现出不守纪律、爱出风头、与教师对着干，直至旷课、逃学。他们经常出没于校外游戏房、舞厅、网吧等青少年不适宜的场所，寻找刺激、混日子、消磨时光。对这部分学生。我一般采用的是多关心他们，每天的家庭作业我都是尽量在学校完成，然后在学校的图书馆里帮他们借一些课外书到家里去看，并积极引导他们将其良好的兴趣迁移到各科学习上来总之逃学的孩子需要教师耐心的引导，加倍的关爱。让他们感觉到在校的快乐，从而爱学习，爱同学和老师。