PAGEPAGE10小学六年级语文教案——小珊迪教学要求1.学习小珊迪老实、善良的品质；认识资本主义制度的罪恶；加深热爱社会主义的感情。2.继续练习给课文分段。3.学会本课的生字新词。4.有感情地朗读课文，复述课文。教学重点1.教育学生学习小珊迪的美好品质，认识资本主义制度的罪恶。2.继续练习给课文分段。教学难点1.通过学习本课要让学生认识到资本主义制度的罪恶。2.学习给课文分段。教学时间3课时。教学准备幻灯片、生字词卡片。教学过程第一课时一、导语同学们，今天我们从书中要认识一个孩子，看看这是怎样的一个孩子，你将受到什么样的教育。二、读预习1.通过预习，你说说小珊迪是怎样的一个孩子2.学习要求是什么三、初读课文，了解大概内容1.学生自由读书，要求读准字音，画出不懂的词语，标出课文共有多少个自然段。2.认读本课的生字词。纠缠、掏出、乞求、侍者、轧断、品质、饱受饥寒。3.带着思考middot;练习1阅读，练习给课文分段。课文是按事情开展的顺序表达的。课文先讲小男孩要我买火柴，我没有零钱。小男孩去换零钱，却没有回来。即从开头到我断定他不是那种人。这局部内容讲的是白天发生的事情，讲了我对小男孩的初步认识。可作为文章的第一段。课文接着讲了小珊迪让弟弟找上门来送还应找还的零钱，我才知道他被马车撞伤了。小珊迪在临死前还牵挂着弟弟。即从晚上，旅馆的侍者说到他死了。这局部讲的是晚上发生的事情。讲了我对小男孩的进一步认识。可以作为文章的第二段。最后一个自然段讲的是小珊迪的悲惨遭遇令人同情；珊迪美好的品质永远给人以教育。可以作为第三段。4.质疑。5.指名按分段情况读书。第二课时一、导语课文结尾说：直到今天，谁读了这个故事不受感动呢饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。你是否想过，小珊迪是个怎样的孩子他有哪些美好的品质为什么他的生活这么悲惨今天我们就带着这些问题仔细阅读课文。二、学习第一段1.带着是一个什么样的小男孩在卖火柴的问题读第3自然段。〔穿着单衣、瘦瘦的、赤着脚。〕2.从这些描写中我们知道了什么〔家境贫寒，忍受着饥饿寒冷的折磨。〕3.指名读描写小男孩的句子。4.小珊迪是怎样要求我买他的火柴的〔请、请求、乞求〕5.结合上下文理解请求、乞求。〔请求;一;;一;反复纠缠、宁愿降价、亏本也干。〕〔乞求;一;;一;低声下气、让人可怜、跑腿换零钱也干。〕6.分析：他为什么要这么做〔结合当时的环境、小珊迪的外貌答复下列问题。饥饿、寒冷威胁着他，他还要照顾弟弟。有了这一个便士，他们可能活下来，没有这一个便士，他们可能就会冻死、饿死。〕7.分析小珊迪换钱很久也不见他来，在作者心里产生的想法〔我想可能上当了〕及我断定他不是那种人的问题。〔1〕因为很久了他还没回来，作者产生了我想可能上当了的想法是符合情理的。〔2〕结合课后思考middot;练习的第3题，读句子答复下列问题。①出示句子读。②断定是什么意思〔断定就是下结论。〕③那种人指的是什么样的人〔那种人指的是骗人的人，不守信用的人。〕④我怎样断定他不是那种人〔根据他的面孔、神情是那样让人信任，他让人买火柴时的态度是那样的诚恳，来判定他不是那种不守信用的人。〕8.这句话有两层意思。两层意思之间是什么关系哪个词把两层意思连接起来了〔体会可是一词的作用。〕9.指导有感情地朗读。三、学习第二段1.带着问题读：谁来送钱为什么来送钱。〔读后概括出：珊迪受重伤，小利比来送钱。〕2.展开想象。〔l〕小珊迪被马车撞倒后，车上的人是怎样表现的〔2〕小珊迪是怎样找到那四个便士的〔3〕小珊迪是怎样回到家的〔4〕小珊迪是怎样让弟弟送还钱的〔通过同学的讨论到达既揭露资本主义制度的黑暗、富人的冷酷无情，又突出小珊迪美好品质的目的。〕3.作者看望小珊迪时，他为什么难过说了些什么说明了什么4.分析思考middot;练习第3题读句子，答复下列问题。①出示句子，指名读。②目不转睛是什么意思③珊迪为什么目不转睛地看着我④用比拟的方法学习一组句子，再答复上述问题。我会照顾小利比。我会永远照顾小利比。我会永远照顾小利比的。〔通过比照，使学生认识到。这三个句子中，第二句比第一句更具体，第三句比第二句更肯定。第三句话既答复了小珊迪谁来照顾你呢的问题，又说明了照顾时间的长远，语气是那样的肯定，这对小珊迪是个极大的抚慰。因此，珊迪目不转睛地看着我。〕5.学习他死了一句。〔l〕指名读。〔2〕体会这句话的含义。〔这句话仅仅三个字。它表现了作者对小珊迪的同情，在为他鸣不平；又表现了对资本主义制度的不满、憎恨。〕6.指导朗读，加深理解。四、学习第三段1.指名读