--安边中学高二年级第一学期生物学科导学稿执笔人：李丽芳总第15课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间课题：§3.1.1生物群落的基本单位——种群（种群的特征）学习目标1．种群的概念和基本特征2．种群密谋的调查方法三、教学过程【温故知新】1.生长素类似物在农业生产实践中的作用。【导学释疑】一、种群的概念和基本特征1．生态学上把在一定内占据一定的的生物的称为种群。2．种群的特征包括：、、。其中种群的数量特征主要有：、、、、。其中最基本的数量特征是________________。二、种群密度的调查方法1．概念：____________________________________。2．特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环境条件下也不一样。3．调查方法：___________法和___________法。（1）如果要调查某稻田中某种杂草的种群密度，可用_________法。（2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，可用___________法。如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠13只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。【巩固提升】1．年龄组成。分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。ABC种群年龄组成情况出生率和死亡率情况种群数量变化趋势所属类型ABC【检测反馈】1．下列生物中属于种群的是（）A．一个校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥2．右下图为A、B两个地区的人口年龄组成示意图。设a地区的人口增长率为a，B地区的人口增长率为b，那么a与b的数量关系是()A.a＞bB.a＜bC.a=bD.a≈b3．提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施直接调节（）A.种群密度B.性别比例C.出生率D.年龄组成4．调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：(1)若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=_______头。A．30B．32C．64D．96(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的条件是____A．有较多个体迁出调查区B．调查区内没有较多个体死亡C．调查区内没有较多个体出生D．有较多个体迁人调查区工作。反思栏