小学语文五年级教案——?晏子使楚?第二课时教学设计之二教学目标：1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。教学过程：一、复习导入：1、同学们，昨天我们已初步学习了?晏子使楚?一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家翻开课本，把文章速读一遍，用-----划出晏子出使结果的那句话。2、交流，引导：〔1〕同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。板书：尊重二、抓中心句，理解脉络：〔1〕同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？教师引导学生提出在这之前是怎样的？出示投影：在这之前，楚王_______________________________。〔2〕交流后板书：侮辱〔3〕指名男女同学分读这两句话，学贵有疑读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？〔板书：打？〕谁能简单来说一说：你能连起来说一说吗？1、在这之前，楚王____________________________2、后来晏子____________________________3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。自由说------指名说1、同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住侮辱一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。2、请同学们继续读课文，用划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流：1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞让晏子从这个洞里钻进去。这句话有点复杂，再读一遍，相信第二遍会更好！你能用自己的话讲得更简单一点吗？〔楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子到达侮辱齐国的目的。〕板书：钻狗洞mdash;mdash;2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：难道齐国没人了吗？指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。板书：没人才mdash;mdash;第三次时机让给平时班上不太答复的同学来说。3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没长进，干这种事情？楚王借此嘲笑齐国人没长进，齐国社会风气不好。板书：没长进mdash;mdash;是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心〔叵测〕，处心〔积虑〕，用心〔不良〕，同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何还击的呢？板书：还击四、学习晏子还击：1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，〔学生交流〕。找是找到了，但我感觉读得太平淡了，谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。投影出示：晏子看了看，__________地说：这是个狗洞到底是个什么样的国家？好的，同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是__________________。板书：是狗国2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？读，贴楚王只好吩咐翻开城门，把晏子迎接进去。3、楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就成认国家是狗国了，自己是狗王了。4、小结，学法：同学们，刚刚我们通过反复朗读mdash;mdash;仔细思考mdash;mdash;结合自己的理解，都学懂了晏子第一次还击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次还击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次还击的话，讨论上面的习题；1、上等人访问上等国，等人访问下等国。2、我是最下等人，访问楚国。3、所以楚国是_______________________结果________________________1、淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2、齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3、所以楚国是________________________结果_________________________5、学生在交流的根底上，上台完成练习，由于台上舞台较小，下面的同学暂且做在?作业本?82页上面。五、点评：这些都是同学们通过自己努力取得的成果，是他们的专利，老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的特点〔只好〕，谁能用一个词语来形容此时的楚王。这真是：哑巴吃黄连mdash;mdash;〔有苦说不出〕偷鸡不成mdash;mdash;