高职院校英语教材价值取向研究的开题报告一、研究背景随着国家经济的快速发展和高等教育的普及，高职教育在我国的地位和作用日益凸显。作为一种具有职业导向和实用性的教育形式，高职教育对于提高劳动力素质和增强国家经济竞争力具有重要意义。而语言作为高职教育的一门基础课程之一，其教材的价值取向不仅关乎高职生的语言学习成果，更关系到高职教育的质量和水平。目前，高职院校英语教材的编写和使用仍然存在一些问题。一些教材过于注重单一的语言技能训练，忽视了职业化语境的融入和实用性的发挥。同时，一些教材难度过大，难以适应高职生的学习需求和实际情况，影响了英语教学的有效性和实效性。因此，对于高职院校英语教材的价值取向进行研究，对于优化高职英语教学模式、提高教学质量和效果具有重要意义。二、研究问题与目的本研究旨在探究高职院校英语教材的价值取向，具体研究问题包括以下几个方面：1.高职院校英语教材的编写原则与方法有哪些？2.高职院校英语教材的价值取向应该以何为导向？3.如何从职业化角度出发，挖掘英语教材的真正价值？4.如何搭建一个适合高职生学习英语的教材使用模式？本研究旨在通过对高职院校英语教材的价值取向进行深入探究，以期为高职英语教学提供一些有益的启示和参考。三、研究内容与方法本研究将采用文献资料法、问卷调查法和实地调研法相结合的方法，对高职院校英语教材的价值取向进行系统研究。具体内容包括以下几个方面：1.收集和整理有关高职院校英语教材编写原则、职业化理念和实用性的相关文献资料，对现有英语教材的编写方法和价值取向进行分析与评价。2.设计并发放一份涉及高职院校英语教材的价值取向的问卷，对不同背景和年级的高职生和教师进行问卷调查，从而了解他们对于英语教材的适用性和价值取向的认知和评价。3.实地走访几所高职院校，进行教师和学生的深度访谈，探讨他们对于英语教材的需求和期望，了解高职英语教学实际情况和现状，为本研究的结论和建议提供更为实际和有效的参考。四、预期成果与意义通过对高职院校英语教材的价值取向进行深入研究，本研究预期将得出以下几个方面的结论：1.高职院校英语教材的编写应以职业化为导向，注重实用性和实践性的发挥。2.高职院校英语教材的价值取向应该注重培养学生的实际语言运用能力，适应教育的职业导向，更好地为学生成长和发展服务。3.高职院校英语教材的编写方法和教学模式应该更贴近高职生的实际情况和需求，注重培养他们的实用性和职业素养。本研究的意义在于为高职院校英语教学的优化和改进提供理论支持和实际指导，促进高职英语教育的发展，更好地满足国家对于高素质人才的需求。