高职院校非英语专业“任务型”实用英语教材编写研究的开题报告一、选题背景当前，随着我国经济的快速发展，外向型企业的逐渐崛起，对英语人才的需求越来越大。然而，在高职院校中，非英语专业学生的英语水平往往较低，对实际应用英语的能力和技巧缺乏系统的训练和指导。此外，传统的英语教学模式也难以满足学生的实际需求。因此，编写一本针对高职院校非英语专业学生的“任务型”实用英语教材，有着重要的现实意义和应用价值。二、研究内容和目的本课题旨在研究“任务型”实用英语教材的编写，以期为高职院校非英语专业学生提供一种全新的英语学习模式，促进学生在实践中逐步提高实际应用英语的能力和技巧。具体研究内容包括：1.任务型实用英语教学法的理论基础。2.高职院校非英语专业学生的学习需求、英语水平和学习特点的分析。3.“任务型”实用英语教材的编写原则和方法。4.“任务型”实用英语教材的编写实践及教学效果评价。三、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法。通过对现有文献的梳理、对学生的问卷调查和深度访谈，掌握高职院校非英语专业学生的英语学习需求、优缺点和特点；通过开展实验课程和教学实践，收集教学效果数据并进行分析和评价。四、研究意义1.对非英语专业学生实际应用英语能力的提高具有一定的促进作用。2.为高职院校非英语专业英语教学提供一种新的教学模式和教材，具有创新性和实用性。3.对高职院校教育教学改革、实践教育等具有一定的示范作用。五、预期成果完成本研究后，预期达到以下成果：1.提出任务型实用英语教学法的理论框架。2.分析高职院校非英语专业学生的英语学习需求和学习特点，为教材编写提供依据。3.编写一本高职院校非英语专业学生的“任务型”实用英语教材。4.通过实验和教学实践，掌握“任务型”实用英语教学法的实际应用效果，并进行教学效果评价。六、研究进度和安排本研究的总体时间安排为一年。预计在第一季度内完成文献搜集和调研，第二季度完成问卷调查和深度访谈，第三季度开始教材编写和教学实践，第四季度进行效果评价和论文撰写。具体工作计划如下：第一季度：1.开展英语教学法、实用英语教学法等相关理论文献的查阅和分析，熟悉前人研究成果。2.调研高职院校非英语专业学生的实际英语学习需求和现状。第二季度：1.设计调查问卷和教学反馈表，进行问卷调查和教学反馈。2.针对部分学生开展深度访谈和个别辅导，了解学生学习动机和困难。第三季度：1.根据前期调研和实践经验，编写“任务型”实用英语教材。2.结合课程实例，制定课程教学计划，开展教学实践。第四季度：1.收集教学数据，进行效果评价，对“任务型”实用英语教学法做出合理评价。2.撰写毕业论文，完成初稿和终稿的修改和完善。七、研究团队本研究团队由本人和两位院校教师组成，各负责不同的研究任务。团队成员均具备丰富的英语教学经验和科研经历，能够互相协作，共同完成本课题研究任务。