大班语言领域《三只小猪盖房子》教案授课人：周娜活动目标:1.理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。2.能简单复述故事内容，并进行角色表演。3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。教学重点、难点:本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。活动准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。活动过程:整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1.故事里面都有谁？2.三只小猪都用什么盖的房子？3.谁的房子最结实？第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。1.教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2.回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演《三只小猪盖房子》。选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。活动延伸:把《三只小猪盖房子》的故事讲给爸爸妈妈听或者身边的小朋友听。大班语言领域《三只小猪盖房子》说课稿说课人：周娜尊敬的各位评委老师，上午好!今天我说课的题目是语言活动《三只小猪盖房子》，选择的活动对象是大班幼儿，确立为语言领域活动。本次说课主要包括五大部分:教材分析、教法、学法、活动过程以及活动反思。一、说教材（一）《幼儿园教育纲要》提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。(二)本班幼儿已具有初步的自我意识，具备了简单的动手能力和表达能力，我运用此故事来锻炼幼儿的语言发展能力。(三)活动目标根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》的要求，我确立了认知、能力、情感等方面的目标，具体表述如下:1.认知目标:理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2.技能目标:能简单复述故事内容，并进行角色表演。3.情感态度目标:感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。(四)活动的重点和难点针对以上分析，我将活动的重点确立为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。幼儿能用小手大胆操作，体会自己小手的能干。引导幼儿用简单的语言表达出手能做得许多事情。（五）活动的难点为：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。（六）说活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。二、说教法为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。三、说学法我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。四、说活动流程整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1.故事里面都有谁？2.三只小猪都用什么盖的房子？3.谁的房子最结实？第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。1.教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2.回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地