一年级语文下《要下雨了》导学案人教版一年级语文下《要下雨了》导学案《要下雨了》导学案学习目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。学习重难点：学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识是教学重点;了解一些动物下雨前活动现象产生的原因是教学难点。学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：生字卡片、录音机、挂图预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、请学生说说你都知道了什么?3、请标出自然段序号。导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词，指导写三个字。2、学习第1自然段，品味语言文字。课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。(5分钟)1、放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)2.联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)3释题：看到课题，你想知道什么?1、学生回答听到的声音。2、齐读课题。3、学生自由提出疑问。二、初读课文，整体感知。自学生字。(30分钟)二、初读课文，学习生字1、借助拼音课文，把生字圈出来。2、合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)3、检查生字学习情况。(1)出示生字，这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读(2)小组内练读，然后指名当小老师领读。(3)打乱顺序挑战读。(指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。)(4)做游戏：同座互拿字卡比赛读。(5)把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。(读得全对的小组可以得到一滴雨点。)(三)、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。1、指名分自然段读课文。2、看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。)3、抓住重点句，指导朗读课文。1、根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。2、学生汇报交流初读情况。三、指导写字(5分钟)(1)学生仔细观察这三个字在田字格中的位置。(2)学生讲述教师板书。(3)学生跟着教师书空，并说说写这个字时应注意什么。(4)学生交流记住这个字的方法。(5)学生书写2遍，展示、评价。1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。2、学生描红，练写，看谁写的'正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。第二课时导学内容1、指导学生有感情地朗读课文。2、指导写三个字。课堂环节导案学案我的想法一、复习导入(3分钟)1、认读生字。2.、开火车读词语。指名读、开火车读、齐读二、抓住重点句，指导朗读课文。(15分钟)引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)1、指名读、2、同座评读、竞赛读。3、分角色朗读。三、课后延伸，练习背诵。(7分钟)1、让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2、练习背诵自己喜欢的部分。1、学生交流。2、学生试背。四、指导写字。(15分钟)1、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。2、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。2、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。五、板书设计16要下雨了小白兔闷燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬东西