《语文乐园八》教学设计《语文乐园八》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《语文乐园八》教学设计，希望能够帮助到大家。《语文乐园八》教学设计1教学要求：1、归类复习，巩固学过的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确书写、使用。2、认读学过的生字词语，并用词语组成完整、同通顺的句子。3、阅读欣赏。4、说说语文课，培养学生说话能力，同时激发他们学习语文的兴趣。重难点、关键：1、巩固学国的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确组词。2、会用词语组成完整、通顺的句子。课时划分：两课时第一课时教学目标：1、巩固复习认识过的`生字，辨别形近字，能正确书写。2、诵读古诗。教学过程：一、有趣的汉字1、教师：你们知道吗？这一组我们又交了不少长得像的汉字朋友，你们能正确区分吗？2、学生自由读。3、引导学生观察加点字间的异同。4、教师强调在认读和书写的时候一定要注意。5、学生再读词语，巩固认识。二、写字1、教师以组出示生字，让学生认一认，读一读。2、引导学生观察他们的异同。3、学生说一说书写这些字的注意点。4、学生练习写字，教师巡视指导。三、组句子1、出示文中的词语，大家一起读一读。2、教师说明练习的要求。3、学生按要求妄称练习。四、阅读欣赏1、学生借助拼音自己读一读。2、教师播放音乐，配乐读，学生听，感受美。3、教师示范读。4、学生再自由读一读这两首古诗。5、大家一起有感情的朗读这两手古诗。6、学生闭目想象古诗所描绘的意境。7、熟读成诵。第二课时教学目标：说说我们的语文课，说对语文的看法，提出建议和希望。教学过程：一、教师读题，明确要求1、教师读题目，学生认真听，说说这次语文生活安排我们干什么？2、指名反馈。3、学生认读词语：语文课喜欢有趣印象最深建议希望二、指名个别说，进行说的辅导1、指名说一说。内容选择（1）对语文课的看法。（2）最喜欢的一篇课文。（3）印象最深的一次语文课。（4）最有趣的一次语文活动。（5）你还有什么建议和希望。2、说话指导，引导学生注意几个问题。（1）选一个主题，不要什么都说。（2）想清楚再说，意思表达清楚、明白。（3）声音响亮。（4）注意倾听他人说。三、学生说，集体评价1、小组说，互评。2、指名说，集体评。3、小组讨论同学提出的问题、建议、希望，想对策。4、反馈对策。《语文乐园八》教学设计2教学目标1、通过形近字的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的感情。2、通过积累、运用词语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。3、指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。4、通过阅读欣赏，了解《泊船瓜洲》“绿”字用词的绝妙。5、编写《狐假虎威》课本剧，培养学生想象、编排和语言创作、情感表达能力。教学重点：1、积累词语和选词写话。2、了解王安石《泊船瓜洲》中用字的绝妙之处。教学难点根据寓言编写剧本。教学准备一个课本剧范丽、幻灯片、投影仪教学时数4课时教学过程第一课时一、有趣的汉字1、自由读题中的汉字，看看每组两个字有什么异同。2、讨论交流，你有什么好方法分清并记住它们？3、给这些字分别组一、两个词语。二、词语超市1、自由交流词语。2、谈论交流理解词语的意思。（只需说出大意即可）3、超市里的一、两个词语说话。4、再读词语。5、抄写词语。三、选词写话1、读词语。2、找出这些词语之间的关系。3、选词说话。鼓励学生尽量用上更多的词语使意思表达更生动、具体。4、把自己选词说的话写下来。第二课时一、写字板1、认读写字板中的汉字。2、观察每个字各个部件在田字格中的位置。3、交流：（1）这些字有什么特点？（2）你认为哪个字最难写？怎样学最美观？4、教师范写，重点指导“傻”“糊”“惭”“懂”的书写笔顺及间架。5、学生联系。6、优秀作品展示。二、阅读欣赏1、自由阅读短文。思考：主要写了什么内容？2、讨论：（1）你从短文中知道了什么？（2）王安石在创作《泊船瓜洲》是对“绿”字先后作了哪些改动？（3）为什么说“绿”用得好？（4）读了这篇短文，你受到什么启发？3、小结：一个“绿”字把春风给江南带来的变化，生动而又形象地写了出来，用在这里可谓是点睛之笔。难怪数百年来，无数诗人、评论家不断称誉这个“绿”字改得好。我们从《王安石改诗》这个故事明白一首诗、一篇文章都需要作者倾注大量心血，需要对字、词、句进行精心的锤炼方可成就。希望同学们在以后的协作、交流中能准确的表达自己的意思。4、读背《泊船瓜洲》。