三年级《富饶的西沙群岛》的教学设计三年级《富饶的西沙群岛》的教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的三年级《富饶的西沙群岛》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级《富饶的西沙群岛》的教学设计篇1一、教学目标１、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。２、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。3、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法，培养合作学习的能力及习惯。二、教学重点理解课文内容，流利有感情的朗读课文。三、教学难点理解２～６自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。四、教学模式情景教学。五、教具多媒体课件。六、教学过程（一）复习引入。１、齐读课题两遍。（出示课题）２、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。３、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。（板书：风景优美、物产丰富、可爱）这是在总说西沙群岛。下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。（二）学习课文２～６自然段。（三）自由朗读２～６自然段，边读边思考２～６段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）四人小组自由选择学习２～６自然段。要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？（四）汇报情况。１、海水。（1）五光十色、瑰丽无比是什么意思？（2）那些词可以看出来？（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。）你能读出海水的美么？（同桌读一读请人读）（3）你能找出海水五光十色、瑰丽无比的原因？（投影海底结构简图）请人朗读，老师指导。全班读。２、海底。四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？你可以读出它的特点么？懒洋洋、威武怎样读出来？请人读一读。想读的站起来读，加上动作。有的有的有的说明什么？还有那些词看出鱼多？成群结队、各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）同桌读──请人读──全班读３、海滩。四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）那些词可以看出来？拣不完、颜色不一、千奇百怪（演示贝壳、海龟图）你认为应该怎样读？自读──指名读４、海岛。愿意读海岛的同学自己起来读。海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）从哪些词表现出是鸟的天下？主要抓住厚厚的、各种、遍地、堆积等词来理解。（播放海岛的画面）男孩，女孩比赛读。（五）朗读竞赛、作品展示。１、自由组合、自由选择２～６自然段来读：比一比，看谁读得好。２、汇报读书情况，全班推选一个小组为优秀奖，其他小组为激励奖。３、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。（六）学习第七自然段。抓住日夜守护、必将、更加来学习，体会战士们为保护祖国而付出的努力。（七）总结全文三年级《富饶的西沙群岛》的教学设计篇2一、教学目标知识与技能：认识“饶、优”等生字，读准“人参、瑰丽”等词语的读音，有感情朗读课文，能发现第五段是围绕第一句话来写的。过程与方法：能选择自己喜欢的部分向别人介绍。情感态度价值观：能感受到西沙群岛的美，产生对祖国的热爱。二、教学重点能够正确、规范书写田字格中的字，选择喜欢的部分向同学介绍。三、教学难点感受西沙群岛的美景，产生对祖国的热爱四、课时安排两课时五、教学过程第一课时：（一）导入。同学们一定都有外出旅游过吧？说说你们都去过哪？能简单介绍一下吗？（那真是个美丽的地方，这么美的地方老师有机会一定去看看）（你觉得那是个什么样的地方？给你留下了什么样的印象）今天，老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片）。这就是我们祖国的版图。这是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有一群岛屿，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛，是我国的海防前哨，想不想去畅游一番？我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们跟随作者走进西沙群岛。板书：富饶的西沙群岛“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读好？齐读课题。富饶是什么意思？就是指物产多，财富多。（二）检查预习。过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能通过。1、第一关，出示生字词深蓝杏黄交错披甲威武颜色懒洋洋风景优美。物产丰富五光十色各种各样成群结队飘飘摇摇。2、第二关，朗读长句子。（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。（2）鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。（3）第三关：有感情的朗读课文。（三）指导书