我所理解的教育技术通过这几天的学习,我多对教育技术有了一定的了解.教育技术包含教育中懂得技术和教育的技术两个方面的问题，教育中的技术是指物化了的技术，是教育媒体本身所反映的技术，可分为硬件和软件技术。如教育信息的传播与舆技术；存贮与检索技术；加工与处理技术；显示与拷贝技术。它是利用自然科学和工程技术成果，籍以提高教学效果和教学效率。教育的技术是指非物化的技术。指如何选用教材和教具，设计教学活动计划，教学过程的控制、评价、管理方法等问题，它是从教育的角度来研究教育技术问题。包括教育系统技术；教育心理技术；教育计划技术等。教育的技术是利用心理科学关于学习理论的成果，研究教学内容、教学方法，籍以提高教学效果和教学效率。0380现代教育技术与一般意义的教育技术相比并没有本质的区别，突出“现代”二字是为了要更多地注意探索那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代的特色。1994年美国教育传播与技术协会对教育技术作了新的定义：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。综合国际上的成果和结合我国的实际，我们把现代教育技术定义为：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。教育技术让学生更好地理解课堂内容以及让教师更好地驾驭课堂教学的一切可运用的辅助技术和工具。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中赢得了相应的学术地位，并且在国内外教育实践中已经成为当代教育系统变革的新要素。教育技术是手段，教育的旨归是教学效果。适当运用教育技术，能达到更好的教育，教学效果。但如今，随着多媒体教学技术的普及，许多教师在教学上出现了为技术而技术的倾向，忽视了文本的解读，表面热闹，内容苍白，形式新颖，对学生的课堂启发，引导缺失，以多媒体技术戴特老师的课堂引导是不好的