小班下雨了教案小班下雨了教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班下雨了教案，希望对大家有所帮助。小班下雨了教案1活动设计背景因为现在很多孩子都是独生子女，在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，家长的宠爱、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我独尊，不懂得人与人之间的团结友爱。为了让孩子更好地学会做人，我特地设计了一个故事《下雨的时候》。活动目标1.理解故事，感受故事的趣味性。2.学说故事对话，表现故事情节。3.体验团结友爱、帮助他人的快乐。教学重点、难点重点：理解故事内容。难点：学说故事对话，表现故事情节。体验团结友爱、帮助他人的快乐。活动准备1.自制大的荷叶1把。2.小兔、小猫、小鸡头饰若干个。活动过程一、导入活动。组织幼儿谈话，请幼儿说一说下雨时候的情景，以及下雨的时候自己在做什么。激发幼儿听故事的兴趣。二、倾听故事。1、教师完整地讲故事《下雨的时候》，提问：“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”2、教师再次讲故事，根据故事内容依次提问：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了谁，他是怎么做的？”“小白兔和小鸡又碰到了谁，他们又是怎么说的？”“故事结尾怎么样？”引导幼儿用故事中的句子来回答。3、鼓励幼儿跟着教师讲故事1~2遍。教幼儿学说故事中的`人物对话，帮助幼儿熟悉故事情节。4、把幼儿分成三组，让幼儿自由选择扮演故事的角色，教师讲述旁白，幼儿表演故事，鼓励幼儿大胆地说出人物对话。三、教师简单小结、评价幼儿的表演。四、活动延伸在日常生活中我们就要像小白兔、小鸡、小猫一样做个热心人、做个有礼貌的人。帮助幼儿体验团结友爱、帮助他人的快乐。教学反思1、毕竟是农村孩子，当表演时，就没有大胆地去表演它，而是小心翼翼地，感觉不是很自然，可能自己在指导当中不够到位。2、孩子在听讲故事时，还没做到用心去倾听，还要多加训练。3、表演的环境氛围准备还不够，如能配上“下雨时侯”的风雨声出来，给孩子似一个较为真实的场景，效果可能会更好。小班下雨了教案2活动目标：1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解“顶”。3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备：故事图片、故事录音。道具：一片大树叶活动过程：一、调动幼儿听故事的愿望导语：下雨的时候你们会怎么办？你知道小动物们会怎样吗？二、教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。1、教师出示树叶，引发幼儿想象。导语：这片树叶对小动物们有用吗？2、教师讲述故事第一遍。提问：这片树叶有什么用？哪些小动物躲在它下面的？故事的题目叫什么呀？故事讲了什么事啊？3、教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。（要求：仔细听动物间的对话）提问：小兔、小猫和小鸡它们说了什么话？结合故事情节，学习“顶”，并用动作表示。4、听故事录音，并分角色随录音学说对话部分5、幼儿完整的欣赏故事提问：小白兔是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？www.baby-edu.com小兔在帮助别人后的心情怎样？这只小兔，你喜欢它吗？为什么？你还喜欢谁，为什么？三、联系实际，自由讨论(引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。)提问：你遇到困难时会怎么办？（找老师，爸爸妈妈等）当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样？我们都要向小白兔学习，在其他宝宝有困难时，我们应该主动关心他，帮助他？四、活动延伸：教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事：小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的.小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标（知识、情感、技能三方面）、重点、难点。由于小班幼儿以具体形象思维为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，所以把幼儿学习故事中的对话及