“就业力”这一概念的提出，具有典型的时代色彩，它体现了当今社会求才、大学生成才、高校育才多方面的特点和需要。是现代高等教育理念的重要阐述和概括，突出了素质教育，使学校的教育目标与社会对人才需求的条件相吻合。就业力将成为社会、高校和大学生个体广泛认可的符合时代特点的、全新的教育观念。什么是就业力？亦即走进就业之门的能力、应对就业难的实力、适应市场的竞争力、职业生涯的发展力，是大学毕业生就业时综合素质的体现，是大学生就业的一张特别通行证。就业力有狭义和广义之分，从狭义上理解，就业力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得满足社会人才市场需求，实现就业理想，并在今后社会职业活动中实现自身职业发展目标的本领。从广义上理解，就业力不单纯指某一项技能、能力，而是指学生多种能力的集合，这一概念是对大学生各种能力素质的全面概括。就业力最本质的是人的发展力。就业力的培养要紧贴市场对人才素质的需要，形成具有支撑性、发展性的核心能力。就业力的培养主要注重以下几个方面：1．专业能力大学生就业能力的高低直接影响就业结果，可以说，专业能力与就业力强弱成正比。专业能力指从事职业和创业活动所必需的知识和技能，以及运用以掌握的知识和技能解决职业工作中实际问题的能力。专业能力是人们从事某一特定社会职业所必须具备的能力和本领。专业能力是大学生能力培养中最基本也是最重要的能力。专业能力是影响大学生就业力的重要因素。精通专业知识和技能是大学生适应社会生活、对社会有所贡献所必需的素质。一般来说，毕业生就业后能否很快适应专业工作要求、取得用人单位的领导和同事们的认同，首先与其掌握专业知识技能的状况密切相关。专业知识技能的水平越高，就越能胜任工作和发展工作，越有利于工作中各种关系的处理，更利于形成良好的职业发展循环。专业能力包括以下方面：（1）合理的知识结构专业知识和相关知识的掌握能力历来为人们所重视，也是用人单位选人最重要的依据，只有具有广博扎实的专业知识和相关知识，在实际工作中才能驾轻就熟，得心应手，才能运用所学知识去开拓创新。但大学生知识的学习与学习能力的培养，一定要注重知识的结构。知识经济时代的核心思想是把知识作为职业发展的重要因素，这是因为一个人所具有的能力与他们掌握的知识、技能是相互联系和制约的。一个人的能力直接决定其职业状态，所以最终是以知识增进职业进程的。每个人都不可能囊括人类的全部知识。一个人要想使职业发展有良好的基础，必须首先进行自我定位，确立职业目标战略。接下来就是用一定的时间去构建它，但构建不是一步到位，而是逐步完善。以职业目标为核心，构建促进自己职业发展的知识结构。若想追求卓越就必须构建相应的知识结构作支撑，因为结构不同，它的功能也不同。例如，石墨与金刚石，结构不同它们的性能完全不同，使用的功能也大不一样。在现代知识的领域里，知识与能力概念的外延具有相互包容的特征。有些知识就是能力，有些能力本是知识，知识与能力相互转化水平的高低就代表了创造能力发达的程度。这里的知识是指高质的知识，指知识结构中的“活”的知识，不是一般意义上堆砌和头脑中的东西。因此，大学生知识学习应是高质量的有意义的学习，而不是将书本搬进头脑，是要结构合理。只有建立了合理的知识结构，才能顺利就业和促进职业发展。（2）过硬的专业技能专业技能包括智力技能和操作技能，体现的是一种实际工作能力和岗位能力。智力技能是在大脑内部借助于内部语言，以缩减的方式对事物的印象进行加工改造而形成，它以抽象思维为主要特征。能力的操作过程，无论是机械的还是非机械的，是自动化的还是非自动化的，是熟练的还是非熟练的，都是在智力的指导、支配和调节下进行的，包括观察力、注意力、记忆力、想象力等一般能力。智力技能的形成，对于解决生产中的难题、进行技术更新改造以及从业人员开创性个性品质的养成，具有很大作用。作为大学生，应当提高动手能力的认识与训练，要通过多种渠道来增强自己的专业能力和技能，力求扎实、过硬。用人单位看重的是实用型、技能型的人才，并提出毕业与上岗“零距离”的素质要求。大学生必须针对这种要求，积极参加课程安排的实训实练环节，并勤于课外自我训练，同时积极参加社会实践和活动、认真完成生产实习任务，多听学术、科技专题报告和积极参加课外专业活动，专业兼职的勤工俭学，参加执业资格证考试等，通过这些途径以增强就业应聘时的专业竞争实力。（3）较高的计算机和外语水平能力计算机与外语水平的高低也是用人单位选择毕业生的一个重要条件。随着科学技术的日益发展和改革的不断深入，用人单位的对外交往也逐年扩大，生产技术、办公自动化程度也逐渐提高，计算机和外语已成为各种人才必备的应用工具。特别是随着我国加入世贸组织，就业市场的国际化，大学生毕业不仅可以在国内