小学语文教案小学语文教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小学语文教案7篇，希望对大家有所帮助。小学语文教案篇1教学目标1?用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。2?通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够克老鹰，并背诵喜欢的段落。3?联系上下文和生活实际，理解重点词语。4?通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点1?了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。2?联系课文内容，理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能克老鹰。教学准备教师：生字、词卡片；老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟；蜂鸟的档案卡。学生：阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。教学时间:2课时教学过程一、导入1?师：今天，我给大家带来了一个动物朋友，它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示课件图片：鹰空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？2?今天，我们学习的课文就是空中霸王的克星（板书）。生齐读课文题目。现在请把克星换一个词，意思不变。（可换：敌人、对手）二、质疑读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是空中霸王？鹰的克星是谁？为什么能够克老鹰？（板书问题）三、初读课文，随文识字1?带着问题自由读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。2?指名读课文，师生共同评议。3?教师出示生词卡片和一些短语，让学生认读，检查生字识记情况。飘然翱翔的老秃鹰、见什么逮什么、兀立自若的大兀鹰、庞大、大拇指、性格凶悍好斗、惧怕、突如其来的侵袭、厮杀、翅膀和躯干、快速敏捷、肌肉非常结实、歼击机4?齐读课文。四、学习课文，解决问题通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？（教师根据学生的回答，灵活处理教学内容。）1?学习第1段。①找出能说明鹰是空中霸王的句子，指导朗读。②文中有两个词，写出了鹰在飞翔时和站立时的霸气，找出来，想想该怎样读。飘然翱翔：体现了鹰飞翔的平稳与自在。兀立自若：体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切。③你又从那些词中体会到了鹰的凶猛？（十拿九稳甚至躲之不及）④出示课件视频，体会鹰的凶猛霸气。⑤指导朗读，读出鹰的霸气。2?学习第2段。①指名读，你知道了蜂鸟有哪些特点？板书体形娇小、羽毛艳丽、嘴尖而锋利。②你从娇小玲珑这个词中体会到了什么？③展示课件图片，直观认识感受蜂鸟的娇小及美丽。4读第2段，读出蜂鸟的娇小可爱。（指名读齐读）3?学习第3、4、5段。①自由读3-5自然段，勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子，小组讨论，完成表格。蜂鸟特点与克鹰的关系体形性格嘴巴肌肉双翼②指导朗读勾画出的句子，读出蜂鸟的'勇猛，联系上下文理解以下词：凶悍好斗（联系下文奋不顾身地向鹰猛攻理解。）奋不顾身（联系上文它们不但不惧怕鹰这个庞然大物理解。）敏捷（联系下文它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋理解。）遍体鳞伤（联系上文鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击理解。）③小组代表反馈表格内容。④作者为了向我们介绍清楚蜂鸟的特点与克鹰的关系，运用了一些生动形象的比喻，请找出这些比喻句，体会运用的好处。5.出示课件，直观体会。五、课外延伸小小的蜂鸟却能克老鹰，你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？六、巩固识字、写字课文中这些生字不但要求大家会认，还要会写。（出示生字。）1?想想有哪些方法来记住这些字，书写时该注意什么。（小组交流。）2?用这些字口头组词。3?抄写生字、新词。七、作业摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。小学语文教案篇2目标预设1、“我会说”：能正确读出平翘舌音，边鼻音八个声母，并感受它们读法的不同之处，能正确连线。2、“读读比比”：能说出每组字的异同处，逐步养成仔细看，认真写，牢固记的良好的习惯。3、“我会找”：能找出图中哪些字的偏旁是三点水，那些是走之底。4、“我会读”“读读说说”：能正确读出题中词语，会用“什么地方有什么”的.句式说话。5、能正确、流利、有感情地读背《画鸡》，试.总结背诵方法。课时安排2课时第一课时教学过程一、创设情景，引入新课1、出示绕口令2、讲清要领：要想读得快准，就要弄清字的读音3、展示和比赛4、小结过渡二、我会连学字母1、出示卡片，齐读，抽读。2、齐读题中汉字3、教师黑板示范，完成第一组的连线4、学生自连二、三、四组。5、同桌互相纠正二、读读比比，写汉字]1学生自渎题中汉字2讲析“第一组”（1）认读两字（2）比较异同（3）同法比较其他几组。三、我会找，学偏旁1、板书三点水，走之底，学生自读两个偏旁。2、创设情景3、出示板贴画。男女比赛找“苹果”。第二课时教学过程一、设情景，激发兴趣孩