七年级语文能力考查总结第一篇：七年级语文能力考查总结七年级语文能力考查总结为了全面落实素质教育，根据县教研室安排，本学期末七年级语文考试增加对学生口语交际能力的考查，我校七年级在规定时间内扎实开展了此项工作，现将此项工作总结如下。一、命题及题型由语文教师参照教研室文件中能力考查要求组织命题为表演、背诵、口语交际。二、计分办法总分(满分20分)=[课本剧(满分100分)+古诗背诵、名句默写(满分为100分)+口语交际(满分100分)]÷3×20%。三、评分与统计：由教师与4名语文学科组长学生评委共同打分，结果取平均分，由语文课代表统计。四、标准：参考《七年级学生语文学科口语交际能力考查评分表》。五、考查结果学生对待考查热情积极，考查过程非常顺利，考查结果真实、客观的反映了学生的语文口语水平，也暴露了些许缺陷：1、小组课本剧编排、表演过程中，能做到角色齐全，全员参与，声情并茂，有创意，但个别角色扮演因理解不到位而略显苍白。如：希望组中骗子描述布料的言词和神态动作未能入情，追梦组中老大臣的神情言语的变化不细腻等。2、古诗背诵、名句默写部分，所有学生均能达到优秀水平。3、口语交际“好书大家分享”活动中，做到了人人参与制作图书卡片、介绍好书名著，办出了一期非常精彩的板报。但个别学生在口语交际时，体态动作不够大方，如赵烨爱做小动作、静不下来，再如谌世杰说话老重复等。六、考后反思《课程标准》中明确指出：注意对象和场合，学会倾听，学习文明得体地交流，能清楚、连贯、有中心、有条理的表达。结合本次口语交际能力考查，我清醒的认识到了我在日常教学中的一些不足。在今后的工作中我打算从以下几方面入手，悉心指导，强化提高：1、扎实开展单元主题的综合性学习活动，教师充当组织者、参与者、引导着和促进者，找准每次训练的重点、难点，合理选择训练方法，安排训练步骤，指导并帮助学生百分百参与其中，做活动的主角，学习的主人。2、开展课前2分钟小演讲，给学生创造一个轻松和谐的口语表达环境，锻炼学生的口语表达能力。3、在阅读教学中，利用课文，找准训练口语交际能力的契机，培养学生口语交际能力。在教学中可以穿插一系列的训练活动，如朗读、复述、讨论、讲解，培养学生口语交际能力。4、利用语文教材中现成的戏剧作品，指导学生复现剧本语言磨练学生表情、手势、动作、语调，加深对课文内容的理解。让学生自编自导自演课本剧，用个性化的语言来表现人物的性格特点。5、结合学校组织的各种活动，进行口语交际训练。总之，这次能力考查，让我充分的认识到了口语能力的重要性，在今后的教学工作中，我定会结合学生实际，搭建平台，创造机会让学生敢说、想说、善说、多说，合理有序训练，以提高学生的口语交际能力。第二篇：三年级语文能力知识考查2011.5.21三年级语文能力知识考查一、弦外有音(同音不同字，真有趣，我来填一填。)8分lù公()()水迷()()地kè()苦()桌()人()服二、千锤百炼(趣味成语填空。)12分填写下列的空格，使每个成语都包含一个属相。（）目寸光对（）弹琴（）背熊腰守株待（）叶公好（）打草惊（）指鹿为（）三（）开泰沐（）而冠闻（）起舞（）急跳墙（）狗不如三、按要求填空。27分1、我国的民间故事有很多，你读过的民间故事有：______________、______________、________________。6’2、找出下面一段话中描写人物动作的词语，写在横线上。（2分）司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一起捡起苹果来。________________________________________________________________3、写一句关于“谦虚”的名言：_____________________________。3’4、时间像________，_______地流淌。流过___________，一直流到________....从这首小诗中让我明白______________________________________________________。10分5、请写出三个旅游胜地的名称：______________、______________、________________。6’四、找朋友，把下面的词语搭配成10个词语就行。（10）坚细艰辛勤苦难小心信定决劳__________、__________、__________、_________、_________、__________、__________、_________、__________、____________。五、这些句子都生病了，请你做一个医生，给它治治病。（10）1.我家的菜园正在一天天长大。_______________________________________