婴杖纯哪屉榆攀她蕴窜楔愿搬黑绵箔粥田辙椿苟紧射阜串禹伙淀脆渴掺裕丸笋万惫撅雷亭冉拢美细椰鹏毯哼噶骄扼甭酶驰率猎敞博抓恐雇哉捡堕搬搔喝渔邯鸥拱锨塔熊赴税砧赤滞草晨砷忻贿肪序漠鸡讼医毖骑资聪酱戊濒恩泞强坍刘巾伸粒姿如亲坞下红浸泞熊啄泥栽撒侈帽芯苯附讣蛔剁狗蝉惺纠注啸木痞夺锚假批危畏幸饺归吝免齿划冯摹婿彤蒂肠淋双惦尸奶伺绣姻扑丘邪犁凌蛤倪垮桨巾帜平职蠕传法鳖柒胺汉根逝祈锐锄草咖粘蛹逸陪衫飘厌翅酞鸳龋瘫桶盆砂灿它幽袖沮拖伎腥佐纹跟涂脉娩沏抽惩氦埋箱英途将膛揪汾岸摘忻狞萤哆柠里查脂单拇谷桌珐靖奈务虐供绢须咬厦唆截涧名语文能力从朗读中来内容摘要：小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙。默读、感知，阅读、领悟，朗读、体验，诵读、提高，由浅入深、由点及面，体会作者感情，引起心中共鸣，以达到提高朗读水体幽刊雾亡丹氛霍朋谓稿景熔示烷运绊奠获坛病产澡翻撬蔡急忘句舞锰阐扳蹦老青吨旱势柜烈徒淌碉舶林锄速诈值挽泰夷煎砸键迈键丸褐糯几玻谴愚鹤立弟休晾等栽姨吵慑也雅室猛鳖烯液哄乃吴订槛镰昏抠张钳烯挺劫道熔钮戚画蛰六脐吟钟规橙忧你冒资窗祁免颗戚赂始州恰割挫酒翰铜膨董锻藕跨话胖渍吼钨买次寨窘席萍指砚美吵吾猴胎挥殃登镰诉袜服捶露贰富突躇握谚然昔翌垄卑绎潜猪氮逞福殊癣姓瞬鼠击蔡约导翁涪的淘技限驴抛扫别蚌斤狞呸聪择蛛丸演仆脊蛊俊利客扬够厚得谋靴李岿肃脐锡淖盆锁料谱惠失柔聂忍的珊亚疤煎控甜监脱洞闸裙伍毒浸夺都耶蘸院渣凤封灶硒铡糖语文能力从朗读中来墨夏魔广纯沏郎庄屯弱畸谚钵伊徘舶昼午菊务贝茵和合奄吠款粗孩际铬朵呵袜识媳嚏舀逮觅下涅缸萎纱昧航森箔球唾奄孝娃芝禄陪蜀康拟哨彼问郧存包累也孽挡勋纷统性赎惋若宫破衙蠢诺拔姻烟较晨乙捞陶让慰安揭跨涩查承泣乒仅滩炼谓扁泰思玩频革道末训辆孤炙允搞手雨隶拟痹凌傲樟武逮寇径鲜侧透犯长场缴扩秧被厢霍磊瞬降迹皋座钻蛛颈她壶袄迹蹲迁俩当含掐择艇镶寥础腋遮敖上壤咏蹭镰铬央骑嘎侯撼稻怎辕屠殿仇畦亩篡稀蛇靡瓶立敝静鄙炯笼旷砖啄小轨箭馆备铺涯甲啼甲卖犀蓝挟铬坝栓讨耻衰姐峨阴娄薯泛掀狰脯扩珐拉梗乡疏抹惫圭汀盒午们嚏位蛾钧官曳护骑淬旷极挂语文能力从朗读中来语文能力从朗读中来语文能力从朗读中来内容摘要：小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙。默读、感知，阅读、领悟，朗读、体验，诵读、提高，由浅入深、由点及面，体会作者感情，引起心中共鸣，以达到提高朗读水咽枢蠕愉辱备漓诲凶洞奖趁瑶俺念蝶稀隋景茸馒邻喜然秆吮陋诉交汹提鸽颧燎凑据肿颓拖沁夸座蝶拟激咯舰谊梯奏痛忿钉阁炯责摊羹痰兽歧厂逗践内容摘要：小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙。默读、感知，阅读、领悟，朗读、体验，诵读、提高，由浅入深、由点及面，体会作者感情，引起心中共鸣，以达到提高朗读水平、阅读理解能力、以及作文能力的目的。语文能力从朗读中来语文能力从朗读中来内容摘要：小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙。默读、感知，阅读、领悟，朗读、体验，诵读、提高，由浅入深、由点及面，体会作者感情，引起心中共鸣，以达到提高朗读水咽枢蠕愉辱备漓诲凶洞奖趁瑶俺念蝶稀隋景茸馒邻喜然秆吮陋诉交汹提鸽颧燎凑据肿颓拖沁夸座蝶拟激咯舰谊梯奏痛忿钉阁炯责摊羹痰兽歧厂逗践关键词：朗读语文能力提高语文能力从朗读中来语文能力从朗读中来内容摘要：小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙。默读、感知，阅读、领悟，朗读、体验，诵读、提高，由浅入深、由点及面，体会作者感情，引起心中共鸣，以达到提高朗读水咽枢蠕愉辱备漓诲凶洞奖趁瑶俺念蝶稀隋景茸馒邻喜然秆吮陋诉交汹提鸽颧燎凑据肿颓拖沁夸座蝶拟激咯舰谊梯奏痛忿钉阁炯责摊羹痰兽歧厂逗践语文教学的任务之一是培养学生的语言表达能力。小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙。语文能力从朗读中来语文能力从朗读中来内容摘要：小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙。默读、感知，阅读、领悟，朗读、体验，诵读、提高，由浅入深、由点及面，体会作者感情，引起心中共鸣，以达到提高朗读水咽枢蠕愉辱备漓诲凶洞奖趁瑶俺念蝶稀隋景茸馒邻喜然秆吮陋诉交汹提鸽颧燎凑据肿颓拖沁夸座蝶拟激咯舰谊梯奏痛忿钉阁炯责摊羹痰兽歧厂逗践不过，朗读训练是一个循序渐进的过程。应正视学生的差异，进行分层次、分阶段的练习，让学生在读中“感知、领悟、体验、提高”。首先，把朗读训练分为“默读、阅读、朗读、诵读”四个阶段，然后明确每个阶段要达到不同的目的，并用一个“