最新心理健康教育教案初中(优秀8篇)编写教案时，要充分考虑学生的学习特点和教学环境，使教学更加针对性和实用性。教案的编写需要注重培养学生的综合能力和创新思维，引导学生积极参与和思考。以下教案范文选自不同年级和不同学科，供广大教师参考。心理健康教育教案初中篇一教学分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的.本次辅导教学，针对学生的这一现象，首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心.教学目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法.2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点.3，通过教学引导学生树立自信心.教学重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处.教学难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心.教学准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处.2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适合年级：二年级。教学过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫”我能行“，还有一个叫”我不行“，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的.3，角色扮演：我能行和我不行。我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我能行“。我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我不行“。我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。我不行：可我什么都干不好，做事总不成功.写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。(蹦蹦跳跳地下场)。我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)。4，小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢？二、找一找，说一说。1，教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提.请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！2，和同桌说说你会做这些事吗。(1)我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。(2)我会补书，也会包书皮.(3)我会弹琴，画画，打电脑等等。(4)我会整理房间。(5)我会自己叠被子。3，教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗？4，请学生现场表演自己的特长.三、小品：小明真的是”我不行“吗？2，小品表演。小明真的是”我不行“吗。3，讨论：(1)小明真没用吗。(2)那小明做什么事情最棒。(3)给小明提提意见：他哪些地方需要改正。5，请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸.四、教学：自信奖状。2，讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做。(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也脏了，你会试着去。(2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去。(3)你写的字总得不到老师的`小红花，你该。3，交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状.4，小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.五、小结。生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力.希望我们都能像”我能行“一样，做事有信心，经常对自己说一句：”我能行，我真棒！"。来，大声对自己说(对自己伸出大拇指)：xxx，你最棒！文档为doc格式。心理健康教育教案初中篇二和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关学习习惯的班会课是当务之急的事。通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学