最新心理健康教育教案设计(优秀14篇)教案的形式可以多样化，可以是文字、图片或者多媒体展示形式。教案应该引导学生进行积极的思考和自我评价，促进他们的学习反思和成长。在查阅以下教案范例时，请注意理解教案中的教学思路和教学目标，以及教案结构和教学步骤的安排。心理健康教育教案设计篇一现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的。方法，培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。1、心理小测试题（抽奖纸条8张）。2、小花５4朵（明天我提供）。（一）快乐的花儿。a、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。b、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）。老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（二）心情变化。b、今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）。（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪。手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪。手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪。拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）。（三）战胜挫折与困难。a、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。b、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅”故事1放影像（海伦姐姐）。心理健康教育教案设计篇二1、知识与技能：让学生了解适应环境对学习和生活的重要性，掌握适应环境的技巧。2、过程与方法：通过心理专业测试让学生了解自己的适应能力，通过主题活动帮助学生尽快适应新环境。3、情感、态度与价值观：使学生充分体会在新环境中自我的力量，对自己产生信心，对未来更有期待。教师启发引导、主题活动、师生讨论专业测试、活动、讨论第一课时：心理课简介和适应性能力测试一、引入：心理学名词解释1、问：何为心理学？心理学的英语名称为psychology，是由希腊文中的psyche和logos演变而来。psyche指soul，即灵魂；logos指discourse，即讲述。因此心理学是指：阐述心灵的学问。2、为何在高中阶段开设心理课程？心理课可以使我们增加与人沟通的技巧，增强自信，健全人格。二、介绍心理咨询室问：你们认为什么样的人会去做心理咨询？心理咨询室针对所有健康人群的，每个人在其成长过程中都会有成长的烦恼和困扰，我们把这称为心理成长问题，这个不是疾病，而是所有正常人都会出现的一种状况，就像每个人都患过感冒一样。心灵也会感冒的。做心理咨询就是一种自助的行为，为自我成长扫除障碍。他与精神病的差别在于：精神病是不自知的。我们的心理咨询室在二楼，每周一到五的中午12：00――13：00开放，欢迎大家前来咨询。三、新高一新要求心理课是一门不同于其他学科的课程，因此有与众不同的要求。1、希望大家能在活动中体会自己的心理状态，能与他人分享自己的心理感受。2、心理课要求大家动时动，静时静。3、准备一本本子，他的名字是“回音壁”，我们在课堂上做活动时需要用到。你可以看到自己的心理轨迹，也可记录自己的心理体会和感悟。四、让我们成为朋友请同学们做一下自我介绍，彼此了解。五、心理测试：环境适应能力测试心理健康测评p131950分以上：非常好30――50：较好20――30：一般20分以下：较差六、建议1、环境适应能力对于每个人来说都是非常重要的，如果环境适应能力强，则能更快更好的融入新的集体，对自己的学习有莫大的帮助。2、对于希望提高自己适应能力的同学来说，可以做到以下2点。一是多与新同学交流，不要因为陌生感而拒绝和人交往，积极主动的态度会让你更